高等学校本科电子商务专业知识体系框架.docVIP

高等学校本科电子商务专业知识体系框架 教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会 (2007年5月、征求意见稿 一、 编制背景 2005年12月，教育部在发布《关于成立2006-2010年教育部高等学校有关科类教学指导委员会的通知》中明确指出，教指委的主要任务之一是制定专业规范或教学质量标准。为落实党中央、国务院关于“在‘十一五’期间，高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把重点放在提高质量上”的战略决策和步骤，教育部2007年初开始启动的《高等学校本科教学质量与教学改革工程》将专业规范与专业认证作为一项重要的建设内容予以实施。 随着电子商务在我国的快速发展和广泛应用，对电子商务专业人才的数量需求和专业知识要求在不断提高，电子商务专业也在短短的6年时间里快速发展到有300余个普通本科高校队伍和每年数万学生规模的交叉型新兴专业。因此有必要尽快制定专业人才培养规范体系。根据教育部的有关要求，电子商务专业教学指导委员会于2006年下半年开始启动关于专业知识体系的研讨并成立了四个组开展专业知识体系的起草工作。在2007年2月教指委全体工作会议上初步形成了专业知识的框架体系和三级目录初稿，2007年4月在北京教指委主任会议和2007年5月在武汉教指委全体会议上又进行了进一步研讨和修改，本次提交的版本是在此基础上形成的征求意见稿。 二、 电子商务专业知识体系框架 1、知识体系定义 电子商务专业的知识体系给出了电子商务专业的整体知识框架及其结构。是电子商务专业学科所需核心知识的汇集。 电子商务专业知识体系依据专业学科分类和知识内容分解形成知识领域、知识模块、知识单元和知识点四个层次的树状结构分布。 每一个知识领域、知识模块和知识单元都由特定的符号串标记识别。其中电子商务专业的统一标识是EC。所有标记采用目录路径形式“．”符号进行分隔扩充。 2、知识领域 每一个知识领域代表一个与电子商务专业密切相关的学科领域方向。一共划分为四大知识领域。与管理学科相关的通称为电子商务管理知识领域，与经济学科相关的通称为电子商务经济知识领域，与计算机与信息技术相关的通称为电子商务技术知识领域，另外涉及法律法规、标准体系、发展战略、前沿学科等其它综合内容都统一归入电子商务综合知识领域。 每一个知识领域由若干个知识模块组成。 3、知识模块 知识模块是针对电子商务专业基本要求在知识领域范围内对专业整体知识的一种分解，描述一个特定的学科子领域方向。例如，电子商务技术知识领域所涉及到的知识模块包括相关的网络技术、数据管理技术、系统分析与设计方法、系统开发技术、安全技术、电子支付技术和物流信息技术等7个学科子领域方向。 每一个知识模块由若干个知识单元组成。 4、知识单元 知识单元是知识模块中的一个单元内容，描述该知识模块中的一个具体分支或知识章节，是专业知识体系中的基本教学单位。 知识单元分为核心知识单元和可选知识单元两类。核心知识单元是本专业所有学科方向学生必须掌握的知识内容的公共部分。可选知识单元是针对某一个学科方向需要掌握的专业类知识但对于其他学科方向可以选择的知识内容。知识单元是核心的还是可选的主要划分 依据是按照本专业最后毕业学位授予的三个不同学士学位学科方向(管理学、经济学、工学和学校制订的专业办学目标而确定。 核心知识单元本身不能构成完整的本科专业知识体系的全部，它必须和与学科方向相关的可选知识单元结合组成一个本专业完整的知识体系。各个高校可以根据自身的学科特点和专业培养方向灵活选择相应的可选知识单元。 每一个知识单元由若干个相关知识点组成。 每一个知识单元都有一个建议的最少教学时数。各个高校可以依据本专业人才培养特色和教学计划有重点地加深知识单元内容或者扩充知识点并增加相应的教学时数。 5、知识点 知识点是整个知识体系结构描述中的最小单位，代表所属知识单元中的一个相对独立含义的学习内容。 知识点不需要用符号表示，其进一步的解释可以通过课程体系来描述。 三、电子商务专业知识领域 电子商务专业四个知识领域的名称、符号标记及领域方向分别是： ECT 电子商务技术(信息技术类相关学科 ECE 电子商务经济(经济类相关学科 ECM 电子商务管理(管理类相关学科 ECG 电子商务综合(法学等各相关学科 下表列出了各个知识领域所关联的知识模块和知识单元汇总。 知识 领域 知识 模块数 知识单元数 核心知识单元 可选知识单元 ECT 7 28 16 ECE 5 27 11 ECM 7 29 11 ECG 7 25 13 合计 26 109 5l 四、电子商务专业知识模块 知识领域 知识模 块标记 知识模块 电子商务技术 ECT BAS 计算机基础 NET 网络技术 DBM 数据库管理 ANA 系统分析与设计方法 PRM 系统开发技术 SEC 安全技术 LOG 物流技术