“活的水利博物馆”的奥秘.docVIP

PAGE PAGE 1 “活的水利博物馆”的奥秘 　　一、背景 　　课堂教学是实施育人价值的主渠道，在初中阶段，历史学科育人目标之一：通过学习中外优秀历史人物的主要事迹，使学生感悟历史人物对真理和正义的执著追求和精神风貌，进而了解生命的意义与价值。因此，更需要我们充分挖掘教材中蕴涵的内容，开发课程，为学生提供生动、具体、形象的史料，拉近历史与现实的距离，“润物细无生”地达成育人目标。 　　本案例是我参加上海市崇明县“主动有效课堂人人练武活动”的一次教学实践，来自于我在执教《生产技术的进步》（历史七年级第一学期第6课）时的一个教学片段。 　　二、教学过程 　　师：据2011年4月5日新华社报道，一年一度的都江堰清明放水节今日上午在这座被称为“活的水利博物馆”的千年古堰的渠首隆重举行。今年，延续千年的放水习俗恰逢汶川大地震灾后重建三周年到来，因此，今年的清明放水节将成为规模最大、持续时间最长、内容最丰富的一届放水节。那么为何称都江堰为水利博物馆？既然是水利博物馆，那为何又是“活”的呢？放水节的意义又是什么？让我们带着这些问题先看一段视频材料，再来探寻都江堰的奥秘吧！ 　　学生活动：观看视频片段《李冰与都江堰》（3分42秒）后就三个问题展开讨论。 　　师：下面请同学们根据已掌握的材料、自己的知识积累、同伴间交流的信息来谈谈你的看法，发表观点，希望大家各抒己见。 　　生1：都江堰之所以闻名于世，不仅是因为它选点合理、配套工程严密完整、造价低、功效大，更主要的是它功能齐全，既可防洪又可灌溉，还有利于航运。都江堰的修筑遵循“乘势利导，因时制宜”的治水原理，就地取材，完成了三大工程，即调节水流的“鱼嘴”分流工程，控制流量的“宝瓶口”引水工程及泄洪排沙的“飞沙堰”工程。所以我认为都江堰完全称得上是一个水利博物馆。 　　（学生掌声） 　　师：从同学们的掌声中可以感受到刚才这位同学的发言很精彩，他从都江堰的选址、构造原理、功能谈了都江堰誉为“水利博物馆”的原因，大家可以继续发表自己的观点。 　　生2：我想补充一点，都江堰是全世界至今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程，从这个意义上讲，它是世界级的水利博物馆，是水利工程的鼻祖，是中华民族的骄傲。 　　（学生掌声） 　　师：这位同学补充得很好，我国的治水，从鲧开始，采取的是堵塞的办法，亦即筑坝拦水。鲧的儿子禹，采取的是疏导的办法，其主要目的都是防洪。防洪固然可以保住人的生命及其财产，但防洪主要还是对水害的躲避而已，并不能将水害变成水利，而都江堰水利工程借助了江河出山口的特殊地形和水脉水势，确实是人类的一个伟大创举。刚才同学们对于“水利博物馆”这个关键词进行了解读，一般来说，博物馆是人类文化遗产的实物存放的场所，是凝固的历史，那既然都江堰被誉为“水利博物馆”，为什么又说它是“活”的呢？这是否矛盾？ 　　生3：这并不矛盾，都江堰水利工程虽然于2000多年前修建，但至今还在沿用，仍发挥其功能，活脱脱一个“活化石”似的水利工程之样本。 　　生4：我赞同他的观点，在汶川大地震中，都江堰水利工程没有受到损坏。我表哥参加了都江堰市灾后重建工作，我听他讲，据他实地考察，都江堰水利工程中只是“鱼嘴”裂开了一道缝，其他都没有影响，这对于当今的许多豆腐渣工程是绝妙的讽刺，给了他们活生生的一记耳光！ 　　（学生笑声） 　　生5：我想从另外一个角度谈一下我的看法，都江堰水利工程是在李冰父子支持下修建的，功在当代，利在千秋，为了纪念他们的功德，老百姓修筑了二王庙，供奉他们，他们的事迹代代相传，李冰父子永远活在人们的心中，所以都江堰水利工程永远是活的！ 　　（学生掌声） 　　师：这位同学讲得太好了！传说旧历六月二十四日是二郎神生日，后两日为李冰生日。因此六月二十四日前后，四川人民不辞艰辛跋涉，扶老携幼，带着祭品，来庙祭祀，每日多达万人以上。 　　生6：老师，我也想补充一下，都江堰自创建以来就由李冰确立了一年一度、从不间断的岁修制度。岁修是都江堰的创造，并在历代岁修中形成了“深淘滩，低作堰等准则。无需官方督促，民间也会自发从事岁修活动，认为这是天经地义的事。千百年来岁修制度的坚持，说明治水观念的深入人心，代代相传，也使都江堰延续至今，充满活力。 　　（学生掌声） 　　生7：老师，我有一个问题，一年一度的放水节是不是在岁修以后进行的？ 　　师：这个问题提得好，谁来进行解答一下？ 　　生8：岁修一般都在冬季枯水时期进行，岁修完成，春季播种也要开始了，4月5日清明节进行放水，应该比较适合。还有，我想于4月5日清明举办放水节，更多的是为了纪念率众修建都江堰水利工程、造福成都平原的李冰父子吧！ 　　（学生掌声） 　　师：让我们再次为这位同学非常精彩的回答进行鼓掌！（学生掌声） 　　李冰父子率众修建的都江堰大型水利