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高階訪談技巧 質性研究-期末報告 指導老師：李維靈 教授 學生：邱怡甄 學號：R9525023 研究題目 失戀者走出情傷經驗之研究-以A小姐為例 研究動機與緣起 對現代人來說，愛情是生活中相當重要的一部份 並不是每一段愛情都能有美好的收場 報紙和新聞的社會版常看到情殺、自殘，與傷人的事件層出不窮 研究者本身也曾有過深刻之分手經驗 研究動機與緣起 在學術研究上，這主題一直備受冷落，雖然大多數的人都經歷過失戀，但卻很少有這方面的研究 （Kaczmarek, Backlund, Biemer, 1990） 甚至更少研究分手後的正向改變（Tashiro Frazier, 2003） 研究的目的 探討失戀者的心路歷程 期望透過本研究的經驗或結果，讓受訪者及曾經或正為情所困的人，能夠從分手事件中更貼近自己、反思自己，以重新找尋再生的契機 研究問題 一段感情是如何開始的？ 哪些問題會造成情侶分手？ 分手後是否會做出哪些傷害自己或傷害別人的事？ 分手後情傷者如何調適自己走出這一段感情？ 研究限制 以一位A小姐的經驗為例，無法適用於所有人 以女性的觀點出發，無法涵蓋男性或者同性戀者想法 分手經驗回顧以受訪者主觀的經驗和感受為主，未與分手的另一半對質其真實性 文獻探討 名詞解釋 失戀 是指戀愛關係的結束，即情侶的分手 情傷經驗 林芸欣（2001）指出，「情傷經驗」是個人在情感歷程中，所經驗之沮喪、難過、痛苦、悲傷與失落等情緒波折 失戀相關文獻 有關失戀的理論 社會交換理論（Social exchange theory） 人們努力在社會關係中追求最具報償的成果，在人們與他人互動時，會追求提高報酬並減少問題（成本） 公平論（Equity throry） 解釋維持人與人之間或團體與團體之間，彼此能夠和平相處的理論 有些研究顯示出關係中所感受到的公平性，為關係是否維持的重要關鍵之一 愛情三角形理論（Triangular Theory of Love） 這理論認為愛情有三個基本的要素就是親密、熱情、承諾，這三個元素組合成完美的愛 有關失戀的理論 心理學家Levinger（1979）嘗試以社會交換理論為基礎，提出失戀可能的解釋。他認為一段關係的結束，與下列三大因素有關 關係本身的吸引力：在於一段關係所能提供的快樂與滿足，減去其中不能獲得的滿足與不快 關係的「障礙」：意指可能遇到的困難 其他可能關係的吸引力：指第三者的存在 導致失戀的原因 針對失戀的原因，柯淑敏（民85）歸納出一些因素，可分為內在因素和外在因素 內在因素 年齡差異、外表吸引力的差異、投入程度不同、個性不合、價值觀差異、受教育企圖心不同及智商差異等 外在因素 父母反對、長期分開（時間）、空間距離、第三者及文化差異等 失戀的歷程 Kulber（1969）提出男女失戀後，將經歷否認、憤怒、討價還價、沮喪及接受事實五個階段 Fisher（1981）則依據上述五個階段，提出在愛情失落中成長的十五個步驟 否認：無法面對結束一段情的事實與痛苦，且連連自 問：「為什麼？」 孤獨：從人群中退出，在陰暗中躲藏 內疚：主動提出分手的，容易感到罪惡；被動接受分 手的，容易陷入自責 哀傷：一直哭且有很深的無力感 失戀的歷程 憤怒：十分憤怒，而這些憤怒可能對自己 也可能對對方 告別：主動提出者容易做到，但在憤怒或 無法面對痛苦的人，則不容易 自尊：認同自己 友情：從朋友那得到支持 殘渣：仍存有對過去一段情所殘留的情感 愛：愛人的能力能夠恢復 失戀的歷程 信任：在傷口縫合後，能看到信任原來 是健康感情關係的基石 性：能主動探討對性的看法，再重新定位 責任：從過去的經驗學習到自己接下來所 要扮演的角色 成長：能告別過去，尋求自我的完整，及 對未來的規劃 自由：海闊天空充滿選擇的自由 分手的類型與方式 失戀的類型 陳慶福（民86），提出分手狀態的三種類型： 好聚好散型：男女雙方考慮彼此個性、價值觀、期望等差距太大→透過溝通協調無法改善→協議分手→難過但好聚好散 力挽狂瀾、黯然神傷型：有第三者介入男女雙方不知→男女一方對對方感情變淡→對方內外衝突增加→忽略對方或雙方衝突提高→提出分手→被迫分手的一方內心不解企圖挽回→挽回無效黯然神傷