《宇宙的边疆》发言稿.docVIP

《宇宙的边疆》发言稿 赤壁一中 冯 娜 各位老师，下午好！我是来自赤壁一中的冯娜，很高兴能有这个机会能与大家交流一下在《宇宙的边疆》教学中的体会和困惑。 我想就这篇课文教什么、怎么教两个方面来谈谈我的思考历程。 一、教什么 拿到这篇文章之后，我反复读了几遍，一开始打动我的，便是那些议论抒情性的文字。作者仰望星空的姿态、探索宇宙的情怀、对未知执着追求的精神，都让我深深震撼。人的情感体验是相似的，我相信学生也会为这些句子驻足流连，也会因这样广阔的视野而豁然开朗。加上课后习题二正是对议论抒情句子的理解，更坚定了我的想法，将理解议论抒情性的句子、感受作者的精神世界作为重要的教学内容。 那么其他的教学内容应该如何确定呢？ 我从课程目标、教材分析、学生学情等几个方面做了一个分析。 新课标对“阅读与鉴赏”要求：“在阅读中，体味大自然与人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。”其中，我关注了“科学中的美”这个关键词，个人理解科学中的美表现在语言之美、思维之美、人格之美等方面；而“珍爱自然、热爱生活”则自然而然地来源于对未知、对世界的好奇与探索中，这都是《宇宙的边疆》可以落实的内容。 必修3第四单元共有三篇科技文，《动物游戏之谜》和《一个物理学家的成长历程》属于问题探究式文章，比较容易引起学生兴趣，而《宇宙的边疆》在介绍宇宙基本知识的同时，更多地贯穿了作者