2019秋华师大版科学八年级上册同步测试试题：周练小测(八).docxVIP

周练小测(八)　 1.光合作用储存的能量来自(　A　) A．太阳光 B．无机盐 C．水 D．二氧化碳 2．“绿叶在光下制造有机物”实验中，操作与目的有误的是(　C　) 选项 操作 目的 A 将天竺葵放在暗处一昼夜 消耗植物体内原有的淀粉 B 将叶片一部分上下两面用黑纸片遮盖起来 设置有光和无光的对照 C 将叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热 脱去叶片中的叶绿素 D 向漂洗干净的叶片上滴加碘液 检验淀粉的生成 3.细心的小明发现，大人们在种植黄瓜、豆角等蔬菜时，往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，这样做的好处是(　C　) A．防止植物果实受到地面小动物的损害 B．可以保证植物体的果实外形美观、洁净 C．利于植物充分接受光照进行光合作用 D．利于实施浇水、施肥、采摘等管理活动 4．园林工人移栽树木时，常采取一些措施来提高成活率，下列措施及原因分析中错误的是(　D　) A．移栽时应尽量避免损伤树木的幼根和根毛 B．移栽前去掉一部分枝叶，可以减弱树木的蒸腾作用 C．移栽后给树木输入营养液，可为树木提供营养物质 D．移栽后保持较强的光照条件，可促进叶的光合作用 5．如图表示在光照强度一定的情况下，温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间内合成有机物或分解有机物的量来表示)受温度影响的曲线图。根据图可以得出的结论是(　B　) 图1 A．光合作用的强度随温度升高而增大 B．在一定温度范围内，提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度 C．在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0 D．植物生长最快时的温度就是光合作用最大时的温度 6．如图所示，天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一根树枝，两根树枝上的叶子数目有多有少，开始时天平两边平衡，后将此装置移至阳光下照射或温暖通风的地方，经过一段时间后，观察天平右边下降，其主要原因是(　C　) 图2 A．两边树枝光合作用积累的有机物量不等 B．杯内水分蒸发量不等 C．两边树叶蒸腾作用散失的水分量不等 D．两边树枝呼吸作用的强弱不等 7．图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法正确的是(　B　) 图3 A．若①代表二氧化碳，③代表氧气，说明叶片正在进行呼吸作用 B．若②代表水分，③代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用 C．若叶片正在进行光合作用，则①代表氧气，④代表有机物 D．此叶片在白天只能进行光合作用，晚上才能进行呼吸作用 8．如图是某小组进行实验时设置的装置图，可用于验证植物光合作用产生氧气的是(　C　) A　　　 　B　　　　 　C 　　　　 　D 9．小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对植物进行照射，他认为阴雨天分别用这两种单色光照射植物都会促进光合作用，于是设计实验进行研究。植物光合作用强弱可以用释放氧气的速度进行比较，也可以用__相同时间内产生有机物的多少(或相同时间内消耗二氧化碳的多少)__进行比较。 10．为了探究植物呼吸作用的产物，某科学兴趣小组设计了一个实验装置(如图)，请分析回答： 图4 (1)该实验应选用__黑色__(选填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行__光合__作用对实验结果产生干扰。 (2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清石灰水变__浑浊__，表明植物呼吸作用释放了__二氧化碳__。 11．为“证明绿色植物光合作用产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，请分析回答： 图5 (1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是__便于收集产生的气体__。 (2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：__将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气__。 (3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验。(写出简要的实验思路)__准备相同的两组实验装置，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，一组予以光照，另一组遮光。用带火星的木条检验试管中收集到的气体，判断植物是否进行了光合作用__。 【解析】 (1)在水中做这个实验，更方便氧气的收集，所以选择水生植物，而不是盆栽植物的天竺葵。(2)使用带火星的木条来检验氧气。(3)实验的相关变量是光照，那么应该设计两组实验，一组有光照，另一组遮光，其他条件都相同，利用控制变量法来进行验证。 12．兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1h，接着在相同光照下放置1h，测定每份叶中有机物质量的变化，绘制成图甲柱状图。回答下列问题： 图6 (1)实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是__9__mg。 (2)图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线，则b点的含义是_