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神湖东路小学电子备课课时教案 执教人： 2015—— 2016学年第一学期 学科 汉语 年级 二年级 主备人 授课时间 10月12-16 课题 第六课 会说话的灯 课时 安排 第一课时 个性化 修改 知识目标 .能够听懂对话的内容。 能力目标 能够正确、流利地朗读课文。 情 感 目 标 培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重难点 重点：能够分角色流利地朗读课文。 难点; 能够分角色流利地朗读课文 教法与学法 自读自悟、情境教学、以读代讲 。 教具准备 图片 教 学 过 程 第一课时：阅读理解课文一 一：导入. 小组讨论“灯的作用” 。 说说学校的灯、路灯以及各家各户的灯的式样和作用。设想：如果没有灯，会给我们的生活带来怎样的影响？ 小组汇报：汇报讨论情况。 1.老师提问：红、绿、黄灯有什么作用？我们应该如何遵守交通规则？ 老师总结，引出课题：灯会说话 二：朗读课文，感知课文内容 看拼音试读课文，初步感知课文内容。 2.老师播放课文录音，学生跟着录音读课文，感受语气和语调，纠正学生的发音错误。 3.学生在小组中阅读课文，侧重理解课文的意思。 4.考考你。 同桌之间互相检查读课文，看谁能流利地读下来。还可以检查新词语“电、意思、泡、说话、烧、灯、通”等的读音和意思，同学之间互帮互学。 三、自由朗读全文，要求：读得正确流利。 四，朗读课文 ，加深对课文的理解。 1.师范读课文。 2.学生跟着录音读课文，纠正发音错误。 3.学生试读课文，有困难者，也可以由老师领读。 4.小组合作准备，分角色朗读课文。 5.小组展示表演，学生进行评价。 五、再读课文，理解课文内容。。 六、学习语法点 1.从课文中找到带有句型的句子，在上下文中感受并领会意思。 “看一下饮水机的水烧开了没有？ 句型结构分析：“???????没有？ 前半句是对已经发生的事情的描述，后边加“没有”表示对事情的提问。 练习：对以下句子用词语“没有”进行提问。 同学们已经下课了。 同学们都回家了。 我写完作业了。 教师打扫干净了。 八、小结，布置课外学习任务 1.老师对课本的教学活动进行全面评价，表扬表现好的学生和小组。 2课外学习任务：熟练地朗读课文。 板书设计 第六课 会说话的灯 课文一 ????没有 1.同学们已经下课了。 2.同学们都回家了。 3.我写完作业了。 4.教师打扫干净了。 神湖东路小学电子备课课时教案 执教人： 2015—— 2016学年第一学期 学科 汉语 年级 二年级 主备人 授课时间 10月12-16 课题 第六课 会说话的灯 课时 安排 第二课时 个性化 修改 教学目标 结合课文学习，进一步学习新词和语法点，积累语感。 能 力 目 标 能够正确地复述课文。 学习句型“比+名词+形容词\动词+得多” 情 感 目 标 培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重难点 重点：正确地复述课文。 难点：听力训练。 教法与学法 引助，分小组讨论，导帮 教具准备 图片 教 学 过 程 第二课时：用听说读写方式学习课文 一：听力训练： 老师把对话改编成通俗易懂的话进行陈述。 听后，选择恰当的答案： 爸爸让玛依拉干什么？ A.烧开水 B.开电视 C.看饮水机的绿灯亮了没有 玛依拉告诉了爸爸什么? 水还没有开 B.红灯亮了 C.绿灯亮了 玛依拉给爸爸干什么了？ A.泡茶 B.泡茶并送过去 C. 开电视 2、指出老师改动了课文的哪些地方。 3、学生听后做练习，根据课文内容回答问题： 二、学校语法点 1.从课文中找到句型，在上下文中感受并领会其意思。 “红灯还亮着呢。 句型结构分析：???????????还??????着呢？ 本句型陈述已经发生的事还在持续。如：孩子还睡觉呢。 练习：用句型陈述以下情景。 情景1：同学们正在上课。 情景2：他们家在吃饭。 情景3: 老师在打电话。 复述课文比赛 以小组为单位，每个人用自己的话陈述课文内容。 小组选派代表复述课文内容，学生进行评价，评出优胜小组，分别计分。 三、表演比赛： 以小组为单位做准备，表演课文内容。 小组代表进行表演，并进行评价。 五.小结本课内容： 六、布置作业： 1.口头作业： 完整地复述课文 2.做教材中的书面表达第一、第二题。 板书设计 第六课：会说话的灯 ???????????还??????着呢？ 情景1：同学们正在上课。 情景2：他们家在吃饭。 情景3: 老师在打电话。 神湖东路小学电子备课课时教案 执教人： 2015—— 2016学年