高三生物光合作用框架问题人教版.docVIP

用心 爱心 专心 121号编辑 PAGE 1 高三生物光合作用 框架问题 1．关于“定义” 什么叫绿色植物的光合作用？还有哪些生物能进行光合作用？ 能进行光合作用的生物都具有叶绿体吗？（不） 自养型生物（生产者）都能进行光合作用吗？（不，如硝化细菌等化能自养型细菌） （1）定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 ①场所：叶绿体 ②条件：光能 ③原料：CO2和H2O ④产物：有机物（糖类、氨基酸和脂肪等）、氧气 （2）光合生物：绿色植物、蓝藻（无叶绿体，但有类囊体）、光合细菌（无叶绿体） （3）能进行光合作用的自养生物在生态系统中属于生产者，但生产者不都是能进行光合作用的，如化能菌。 2．关于“发现史” 请分别说出关于光合作用发现的几个经典实验的主要方法、步骤及变量的控制、对照原则的体现，反应变量与观测指标，结果与结论等。 （1）1771年，英国科学家普里斯特利实验： 方法：点燃的蜡烛与绿色植物，密闭→蜡烛不熄灭；（略去只放蜡烛的对照） 小鼠与绿色植物，密闭→小鼠不易窒息而死（略去只放小鼠的对照） 结论：植物可以更新空气。（但本实验未能重复，他忽略了“光”，即植物并非总能“净化空气”） （2）1864年，德国科学家萨克斯实验：【《收获季节》P79第13题】 方法：①绿叶黑暗处理－－让叶片中的营养物质消耗掉，避免叶片中原有的淀粉对实验结果带来影响； ②叶片一半曝光，另一半遮光（对照）； ③一段时间后，将叶片置于酒精中煮沸，再用清水漂洗（使叶片脱色，避免叶片绿色对实验结果的干扰，便于结果分析，得出结论）； ④碘蒸气处理，观察颜色变化。（检测指标是“叶片中是否有淀粉”） 结果：曝光的一半变深蓝，遮光的一半无颜色变化 结论：绿叶在光合作用中产生了淀粉。 （3）1880年，美国科学家恩格尔曼： 巧妙之处： ①选用水绵作实验材料，水绵不仅具有细而长的带状叶绿体，而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中，便于观察和分析； ②将临时装片放在黑暗并且无空气的环境中，排除了环境中光线和氧气的影响，从而确保实验能够正常进行（水滴中溶有CO2，水绵的光合作用可以进行）； ③用极细的光束照射，并且用好氧细菌进行检测，（观测指标――好氧细菌的分布）从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位； ④进行了黑暗（局部光照）和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起。 结果：用极细的光束照射，好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位集中；完全曝光下，好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。 结论：氧气是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 （4）20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门实验（同位素标记法）， 方法：①用18O分别标记H2O、CO2； ②给两组植物分别提供H218O、CO2和H2O、C18O2，在相同适宜条件下培养； ③分析光合作用释放出的氧（观测指标）。 结果：第一组释放的O2全部是18 O2，第二组释放的O2全部是O2。 结论：光合作用释放的氧全部来自于水。 【完成《收获》P67～68练习】 3．完成下列反应式： 光 光 能 叶绿体 CO2 + H2O （CH2O）+ O2 光能叶绿体 光能 叶绿体 6CO2 + 12H2O* C6H12O6 + 6H2O + 6 O2* 2H 2H2O O2 + 4H++ 4e- 酶 酶ADP + Pi+ 酶 ADP + Pi+能量 ATP 酶NADP + 酶 NADP ++ 2 e-+ H+ NADPH 酶CO2+C52C 酶 CO2+C5 2C3 酶6 酶 6CO2 + 12H2O +能量 C6H12O6+ 6H2O+6 O2 4.关于叶绿体的形态、分布，物质基础和亚显微结构 （1）哪些细胞中存在叶绿体？引起细胞中叶绿体的形态和分布发生改变的主要非生物因素是什么？这种改变有何意义？ 形态：扁平的椭球形或球形 分布：叶肉细胞、C4植物的维管束鞘细胞、幼茎的形成层细胞、气孔的保卫细胞 主要非生物因素：水（少，会皱缩）、光照强度和方向 改变的意义：既能接受较多的光照，又不至于被强光灼伤。 （2）试绘出叶绿体的亚显微结构平面模式图，并分析回答： 外膜内膜基粒（光合色素、酶等） 外膜 内膜 基粒（光合色素、酶等） 基质（酶、DNA等） ②叶绿体中一定有类囊体和基粒吗？类囊体堆叠成基粒有何意义？ 不同细胞中基粒数量和组成基粒的类囊体数量都相同吗？（不同） 基粒的分布：C4植物维管束