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信息技术课程的教学设计与过程评价 陈越 2009年5月 信息技术课程的教学设计 一、教学设计的指导思想 二、信息技术的教学方法 三、信息技术的教学设计 信息技术课程的教学设计 一、教学设计的指导思想 以建构主义理论为主要指导思想 知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助学习时获取知识的过程及他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。 所谓“意义建构”是指学习者对事物的性质、特征、现象的概括，对事物之间内在联系和规律的归纳。 信息技术课程的教学设计 二、信息技术课程的教学方法 1、讲授法 2、实验法 3、任务驱动法 4、发现教学法 5、合作学习 6、主题学习 信息技术课程的教学设计 二、信息技术课程的教学方法 1、讲授法 第一，讲授法要求教师上课生动 第二，讲授法注重知识的趣味性和时效性 第三，讲授课也可以让学生动手参与 信息技术课程的教学设计 二、信息技术课程的教学方法 2、实验法 边讲边练式：教师把一堂课的教学任务分成若干个小任务，每示范完成一个小任务，就由学生自己操作来完成相同的任务。 先讲后练式：教师把整个任务操作完成，然后让学生自己动手操作。 信息技术课程的教学设计 二、信息技术课程的教学方法 3、任务驱动法 任务驱动法：教师在课前设计一个有实际意义的、符合学生认知水平的、与学生的学习和生活密切相关的任务。完成任