2019-2020同步苏教化学必修一新突破讲义：专题3+第2单元　铁、铜的获取和应用和答案.docVIP

PAGE 第二单元　铁、铜的获取及应用 目标与素养：1.了解从自然界中提取铁、铜的方法和原理及常见金属的冶炼方法。(宏观辨识与微观探析)2.了解铁、铜的主要性质及应用。(宏观辨识与微观探析)3.理解Fe、Fe2＋、Fe3＋的相互转化及应用。(宏观辨识与微观探析)4.掌握Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋的检验方法。(科学探究与创新意识) 一、从自然界获取铁和铜 1．铁、铜在自然界中的存在 　　存在 金属　　 自然界中的存在形态 常见矿石及主要成分 铁 ①主要以化合态形式存在 ②铁单质只存在于陨铁中 ①磁铁矿：Fe3O4 ②赤铁矿：Fe2O3 铜 ①主要以化合态形式存在 ②少量单质 ①黄铜矿：CuFeS2 ②孔雀石：CuCO3·Cu(OH)2 2.铁和铜的冶炼 (1)铁的冶炼 ①原理：高温下用还原剂将化合态的铁还原为游离态的铁。 ②设备：炼铁高炉，如图所示。 ③原料：铁矿石、焦炭、空气和石灰石。 ④冶炼过程。 微点拨 高炉炼铁中各原料的作用：铁矿石——铁的来源；焦炭和空气——提供热量和还原剂CO；石灰石——形成炉渣除去SiO2。 (2)铜的冶炼 ①工业主要采用高温冶炼黄铜矿(CuFeS2)的方法获得铜。 ②生物炼铜法 利用某种能耐受铜盐毒性的细菌，这种细菌能利用空气中的氧气氧化硫化铜矿石，把不溶性的硫化铜转化为可溶性的铜盐。 二、铁、铜及其化合物的应用 1．铁及其化合物的性质和应用 (1)铁的物理性质 银白色，有金属光泽，可被磁铁吸引，是电和热的良导体。 (2)铁的化学性质 微点拨 Fe和Cl2反应生成FeCl3、Fe和S反应生成FeS，反应产物与Fe和Cl2(或S)的用量无关。 (3)Fe3＋的检验 ①试剂为硫氰化钾(KSCN)溶液。 ②操作现象：加入KSCN溶液，溶液变成血红色。 ③反应离子方程式：Fe3＋＋3SCN－===Fe(SCN)3 (4)Fe2＋、Fe3＋的相互转化 实验操作 实验现象 有关离子方程式 加入铁粉，溶液由棕黄色变成浅绿色，加入KSCN溶液后溶液不变色 2Fe3＋＋Fe ===3Fe2＋ 溶液由棕黄色变成蓝色，加入KSCN溶液后溶液没有变化 2Fe3＋＋Cu===2Fe2＋＋Cu2＋ 加入KSCN，溶液无变化，加入氯水后，溶液变为血红色 ①2Fe2＋＋Cl2===2Fe3＋＋2Cl－ ②Fe3＋＋3SCN－===Fe(SCN)3 2．铜及其化合物的性质和应用 (1)铜的物理性质 紫红色固体，具有良好的导电、导热性和延展性。 (2)铜的化学性质 微点拨 Cu和Cl2反应生成CuCl2，Cu和S反应生成Cu2S，反应产物与Cu和Cl2(或S)的用量也无关。Cu在潮湿空气中形成“铜绿”的反应：2Cu＋O2＋CO2＋H2O===Cu2(OH)2CO3。 (3)常见铜的化合物 ①CuO为黑色，与盐酸反应的离子方程式为CuO＋2H＋===Cu2＋＋H2O。 ②Cu2(OH)2CO3为碱式盐，为绿色。 ③CuSO4为白色粉末，遇水形成蓝色晶体CuSO4·5H2O(写化学式)。 (4)铜及其化合物的应用 ①单质铜可以制导线、水管、电器仪表等。 ②铜盐可以杀菌。游泳场馆常用CuSO4作池水消毒剂。 1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)高炉炼铁用于还原氧化铁的还原剂是焦炭 (×) (2)炼铁时，加入石灰石的作用是促进氧化铁的还原 (×) (3)我国最先应用的金属是铜 (√) (4)用于电气工业的纯铜是由黄铜矿冶炼直接得到的 (×) 2．下列离子方程式正确的是(　　) A．将氨水滴入FeCl3溶液中：Fe3＋＋3OH－===Fe(OH)3↓　 B．氧化铁与盐酸反应：Fe2O3＋6H＋===2Fe3＋＋3H2O C．向FeCl3溶液中加入铁粉：Fe＋Fe3＋===2Fe2＋ D．向氯化亚铁溶液中通入Cl2：Fe2＋＋Cl2===Fe3＋＋2Cl－ B　[A项，在书写离子方程式时，弱电解质NH3·H2O不能拆写成离子的形式；C项，离子方程式中除遵循元素守恒外，电荷也必须守恒，正确的离子方程式应为Fe＋2Fe3＋===3Fe2＋；D项，只符合元素守恒，不符合电荷守恒，正确的离子方程式应为2Fe2＋＋Cl2===2Fe3＋＋2Cl－。] 3．铁是地壳中含量很丰富的元素，也是生物体所必需的元素。自然界中铁矿石主要有赤铁矿和磁铁矿。金属铁是在高炉中冶炼的，高炉炼铁除了加入铁矿石外，还需加入焦炭和石灰石。 请填空： (1)写出磁铁矿主要成分的化学式： _____________________________________________________。 (2)写出焦炭在高炉中所参与反应的两个化学方程式： _____________________________________________________。 (3