叙事研究和教师发展.pptVIP

优秀精品课件文档资料 叙事研究与教师发展 华东师范大学课程与教学系 邮箱：liulianghua@ 爱问：Liulianghua 刘良华 博士 教授 第一部分 为什么是叙事 1.叙事研究有什么用？ 2.什么是美好的叙事？ 3.传统的论文怎么了？ 1.叙事研究有什么用 1.1喜欢听道理，更喜欢听故事——文学、历史优先于哲学 1.2喜欢听故事，更喜欢听有情节的故事——三国演义比三国志更有教育意义 1.3故事即反思，因教学反思而教师发展：电影《一一》 2.什么是好的叙事:情节、道理与冲突 2.1这是一个有情节的故事 2.2这是一个有道理的故事 2.3这是一个有冲突或忏悔的故事 案例1：余秋雨：《道士塔》 案例2：李镇西：《你永远14岁》 问题1：防止叙事结局的喜剧化 问题2：防止叙事词语的幼稚化 3.传统的论文出了什么问题 3.1宏大的“本质研究”：论……的本质、论……的特点\特性 3.2宏大的“价值研究”：论……的价值、论……的作用\意义 3.3无根据的“对策研究”：论……的问题与对策、论……的策略 本质、价值、对策都重要，但证据呢？ 第二部分 走向有证据事实的叙事 1.我的故事：我的行动研究或实验研究的故事 2.他人的故事：调查叙事（问卷、观察、访谈），历史叙事（蔡元培、黄炎培、郭秉文、经亨颐） 3.虚构的故事：虚构一个故事，或者，对故事进行解读——叙事教育学 1.我的行动研