几何圆柱体积教学设计.docxVIP

教学设计 学 科 数学 年 级 六年级 教学形式 课堂教学 教 师 王邦武 单 位 黄麓镇张疃小学 课题名称 圆柱的体积 学情分析 “圆柱的体积” 是苏教版六年级下册“圆柱和圆锥”这一单元的第四节的内容，在学习本节内容之前，学生已经认识了圆柱，学习了体积，经历了长、正方体的体积推导过程以及圆面积公式的推导过程。在推导圆柱的体积公式时，把圆柱体转化成长方体，高并没有变，只是把底面的圆形转化成长方形，它的转化过程实际上和圆转化成长方形求面积的方法相同，学生已具备有学习本课的技能。教学中不仅要让学生知道圆柱体积计算公式是什么,而且要让学生主动探索、经历圆柱体体积计算公式的推导过程,从而体验探索成功的快乐,激发学生的学习兴趣。学会学习方法，获得学习经验。 教材分析 这部分内容是在学生已经掌握了圆柱的特征、圆的面积的推导方法，以及长方体、正方体的体积公式的基础上，引导学生探索并掌握圆柱的体积公式。教材安排了一道例题和一个练习。例4教学圆柱的体积计算方法。教材分两个层次展开。第一层次，引导学生比较底面积相等、高也相等的长方体、正方体和圆柱的体积之间的关系，初步建立有关圆柱体积公式的猜想。第二层次，引导学生把探索圆面积公式的方法迁移过来，通过操作验证前面所提出的猜想。引导学生进一步讲座：拼成的长方体与原来圆柱有什么关系？以帮助学生进一步明晰圆柱侦查人员公式的推导过程。 教学目标 1、经