2019-2020同步人教版历史选修四新突破课时分层作业4　儒家文化创始人孔子.docVIP

PAGE 课时分层作业(四) (建议用时：35分钟) [基础达标练] 1．齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲的样子，儿子要像儿子的样子。”齐景公高兴地说：“对呀，要不这样，即使有很多粮食，我还能吃得着吗？”这说明孔子提倡(　　) A．仁者，爱人，理解和体贴他人 B．克己复礼，人们应贵贱有序 C．政在爱民，国君要严于律己 D．仁政治国，人际关系要和谐 B　[孔子的言语体现了“君君、臣臣、父父、子子”的等级制度，他想按照周礼要求恢复社会等级秩序，达到贵贱有序，这反映了他思想中“礼”的有关内容。] 2．阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有(　　) ①孔子在世界文化史上具有重要地位　 ②孔子是中国古代的政治家　 ③孔子对中国教育的发展做出了突出贡献 ④孔子提出了“正名”的主张 A．①②③　　 B．②③④ C．①③ D．①②③④ A　[从图一可得出③的结论，从图二可得出②的结论，从图四可得出①的结论；④与四幅图片均无联系，排除④。故选A项。] 3．子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”对上述材料理解最准确的一项是(　　) A．主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系 B．主张统治者要有五种道德规范，得到百姓信任，实施仁政 C．主张维护周礼，贵贱有序 D．主张教育“有教无类” B　[孔子强调“五者于天下”的前提是实行“仁”，即具有“恭、宽、信、敏、惠”五种美德，只有这样才能得到百姓拥护，故B项正确。] 4．孔子说：“中庸之为德也，其至矣乎。”“中者，无过无不及之名也；庸，平常也”，这说明他 (　　) ①认为中庸是最高的品德　②提出了“正名”的主张 ③认为中庸就是处理任何事情都不偏不倚　④重点阐释了“仁”和“礼”的关系 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ B　[题干材料重在阐释中庸之道的含义，②④与其无直接联系，①③是对中庸的正确理解，故选B项。] 5．杨绛在其著作《走到人生边上—自问自答》中说“孔子出门必坐车”。孔子的这一行为最能体现他思想中的(　　) A．礼 B．仁 C．中庸 D．德治 A　[材料中“孔子出门必坐车”是为了彰显孔子的贵族地位，而一般平民则只能步行，坐车与步行体现的是社会等级地位不可僭越，即“礼”的要求，它是维护西周时期社会秩序的重要手段，故选A项。] 6．“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”这一材料反映了孔子的教育思想是(　　) A．因材施教 B．有教无类 C．温故而知新 D．三人行必有我师 B　[不论出身贵贱，不论贫富都有受教育的机会符合有教无类的含义，故选B项。] 7．孔子提出了理想贤人的标准，即“内圣外王”。“内圣”之人必须(　　) ①具有高尚的道德修养　②遵循以孝悌为核心的道德观念　③具有高贵的贵族血统　④会恰当运用各种政治手腕 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A　[“内圣”是对人内在品质的要求，根据这一标准衡量四个组合项，①②符合题意。] 8．据史书记载：公元前 479 年鲁哀公追封孔子为“尼父”，公元 492 年北魏孝文帝尊奉孔子为“文圣尼父”，贞观二年唐太宗尊奉孔子为“先圣”，1307 年元成宗封谥孔子为“大成至圣文宣王”。以上史实不能说明(　　) A．历代君主都以儒家思想为治国思想 B．孔子的思想有利于稳定社会，缓和矛盾 C．儒家思想是封建社会的正统思想 D．儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础 A　[根据题干材料关键信息，本题实际上考查孔子及其儒家思想的相关影响。据此分析判断选项可知，A项“历代”，明显具有片面性，不正确，秦朝就是例外。进一步可知，B、C、D三项的表述均符合史实，排除。] [能力提升练] 9．晋国的赵氏把法律铸在鼎上公布出来，孔子认为这违反了晋国祖宗唐叔所订立的法度，使得贵贱无序，国家就不好统治了；鲁国季氏采用了周天子才能用的八佾舞，孔子说：“是可忍，孰不可忍也”，非常生气；齐国的田氏杀了齐简公，孔子认为卿大夫不该杀诸侯，要求鲁国出兵去讨伐田氏。材料表明孔子的立场是(　　) A．行仁政，反对刑罚和战争 B．法先王，祖宗之法不可改变 C．重礼乐，以礼乐教化百姓 D．正其名，端正宗法等级秩序 D　[由材料“齐国的田氏杀了齐简公，孔子认为卿大夫不该杀诸侯，要求鲁国出兵去讨伐田氏”可知主张用战争维护宗法等级秩序，故A项错误；由材料“晋国的赵氏把法律铸在鼎上公布出来，孔子认为这违反了晋国祖宗唐叔所订立的法度，使得贵贱无序，国家就不好统治了”得出孔子反对的缘由是维护贵贱的等级秩序，故B项错误；以礼乐教化百姓是对材料的片面理解，故C项错误；孔子反对赵氏、鲁国季氏、