程序设计语言网络教学平台的设计与实现.docVIP

PAGE PAGE 1 程序设计语言网络教学平台的设计与实现 　　摘要结合程序设计语言教学，提出程序设计语言网络教学平台的设计与实现技术，平台实现课程管理、作业抽题、测试组卷、试卷自动评阅、试卷结果分析等功能，有利于提高本类课程的教学质量。 　　关键词网络教学平台；程序设计语言；测试组卷 　　中图分类号：TP315文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）12-0037-02 　　1引言 　　程序设计语言课程是计算机及相关专业的一门非常重要的基础课，是大学生学习程序设计的入门课程，也是学生学好后续课程的基础。程序设计语言课程在大一开设，很多学生对计算机编程一无所知，普遍存在畏难情绪，加上程序设计语言本身比较抽象，语法繁杂，算法复杂，所以学生普遍反映课程难学，也很难成功编写有用的程序。 　　近几年在高校招生规模不断扩大，在校生数量急剧增加，大班上课的情况下，教师与学主沟通的渠道减少，学生的疑问得不到及时解答，教师也无法从整体上把握学主对知识的掌握状况，在一定程度上也加大了课程学习的难度。因此，针对程序设计语言课程教学中存在的问题，研究开发该课程的网络教学平台，为学生提供自我学习和检测的平台，为教师提供学生学习效果的有用信息，服务课堂教学，是本文的主要任务。 　　2系统功能 　　程序设计语言网络教学平台的主体功能包括：课程管理，如课件的发布和删除；作业管理，如作业的发布、提交和批改，其中作业自动抽取，使每位学生得到的作业题目相似但不同，避免抄袭；答疑指导，包括在线交流和事后回复；试卷自动组卷，按课程内容自动组成测试试卷；试卷结果分析，将测试结果进行统计分析等。系统实现集网络课程教学资源制作、发布与维护以及学生进行网络学习、完成作业和测试为一体的网络教学平台，将原来封闭式课堂教学转变为开放式课堂教学，引入更多的教学资源。 　　3总体架构设计 　　本系统的用户为管理员、教师和学主，三者分别管理和使用本系统，根据需求分析和设计，本系统的总体结构如图1所示。通过身份验证，教师、学生和管理员可以进入各自的子平台进行相关操作。 　　3.1管理员子平台主要功能 　　管理员登录后可向系统添加教师和课程，并进行修改和删除。管理员主要进行后台管理，管理员子平台主要功能包括3个方面。 　　1）系统管理，主要是维护系统的正常运行。①常规模块功能是网络教学平台正常运行所包含的如课程、作业、试题、答疑及公告等功能的管理。②抽题模块实现根据教师教学要求，按照指定策略从题库抽取形成作业。教师每次布置的作业，都是从保存在数据库中的各章节作业中抽取形成，学生练习的是相似而不同的题目，这样可以有效避免学生之间相互抄袭作业。③组卷模块实现根据指定策略生成测试试卷。可以按若干章节或全部内容对学生进行测试，试卷可以随机生成，也可以根据学生平时作业情况生成针对性试卷。学生完成后，填空选择部分直接给出分数和答案，学生也可以查看主观题的答案。③分析模块实现学生作业和测试结果的统计分析，学生出错较多的题目及时反馈给教师，便于教师进行统一讲解和强化训练；将学生在某个知识点题目出错较多的信息反馈给学生，便于学生有针对性地复习和练习。 　　2）用户管理包括添加删除用户、设置用户权限。 　　3）数据管理是对后台数据库进行管理和维护。 　　3.2教师子平台主要功能 　　1）教程管理，包括发布和删除课件、教学动画、课程典型程序等。 　　2）作业管理，包括作业的添加、删除、发布、浏览和批改等。 　　3）试题管理，包括试题的添加、删除及发布等。 　　4）答疑管理，针对学生提出的问题进行网上解答。 　　5）公告管理，包括信息发布、更新、删除等。 　　3.3学生子平台主要功能 　　1）课程学习，包括浏览与下载教程课件、相关的动画演示、典型程序等。 　　2）作业练习，包括课外作业练习、提交作业及查看批改结果。 　　3）试题测试，学生可以根据教学情况选择章节进行测试，查看测试结果和标准答案。 　　4）答疑提问，包括提出问题及查看答疑结果等。 　　4功能实现 　　网络教学平台的体系结构采用目前较为通用的B/S应用开发模式。本系统的开发采用J2EE体系结构，使用Struts2+ 　　Spring+Hibernate框架，以Tomcat作为Web容器，Eclipse作为开发工具，MySQL作为数据库服务器。整个页面布局较为美观，整个系统呈现出操作简单、界面友善、灵活性好的特点。 　　4.1抽题模块的实现 　　抽题模块主要用到数据库中试题表，作业题按类型、知识点及难度系数分类，教师留作业时选中某一题目，则抽题模块会在数据库中查询和教师作业相同类型、同一知识点、相同难度的不同题目随机发给学生，并记录每道题的抽取次数。 　　4.2组卷模块的实现 　　组卷模块主要用到表1的试题表，生成表2所示的试卷