人教版+高中语文+选修《演讲与辩论》第四单元+演讲两篇(共张PPT)--高中教育演示课件.pptVIP

(1)人称和称谓，因为是现场演讲，所以都用了“你们”代指听众，第二人称本身就具有亲切、自然、拉近演讲者与听众距离的作用。 《告别演说》中蒙哥马利以“战友”和“朋友”来称呼他的下属，朴实平易，亲切平等，没有高高在上的距离感。在战场上没有官兵之分，有的只是在共同浴血奋战中建立起来的战斗情谊，这样的称谓，让全体官兵想起那段辉煌而艰苦的作战岁月。 /soft/ fhfthytjyj (2)演讲人偶尔也与听众做直接而简单的交流，多用反问句、设问句，或交流看法，或进行诱导。如《毕业赠言》中第6段，用了一组选择问句，与听众做直接而简短的交流，所列举的都是日常生活中普遍浪费时间的事例，与第5段中达尔文的事例做对比，在反差中鲜明地表达出演讲者的倾向，却没有强加于人的感觉，因为这些都是听众日常看到的现象，因熟视而无睹，现在一经提醒，直接面对诘问产生思考，就较容易接受演讲者的观点。 /soft/ fhfthytjyj (3)演讲者还对过去共同经历的岁月中的一些片段、场景和胜利原因作总结与回顾。如《告别演说》中有“我们共同作战，从未失败过。我们共同所做的每件事，总是成功的。我知道，这是由于每个官兵忠于职守、全心全意合作的结果……第八集团军之有今天，是你们的功劳，是你们使得它在全世界家喻户晓”。对于第八集团军自赴北非作战起从未失败的战绩，无须过多强调，只是稍加唤起，过去生活的场景、战斗的经历、取得的荣誉……