小溪巴赫优秀公开课--高中教育精选演示课件.pptVIP

　 肖复兴，1947年生。北京人。当代作家，已出版80余种书，著有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》等，散文集《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 /soft/ fhfthytjyj 梳理文章结构，概括文章各段大意。 /soft/ fhfthytjyj 1-2段：两个自然段写自己一直想写一写巴赫，却又不知该怎么来写，因为“巴赫确实太伟大了，太浩瀚了”。 3-4段：过渡段。指出巴赫名字德文的意思开启了我的写作思路。 5-6段：写巴赫的音乐价值由埋没到被发现的过程，就像小溪即使弱小却能常青常绿。 ７段：过渡段。 ８-12段：赞美小溪的性格和品格，并指出也是巴赫的性格和品格。 16-18段：描述听巴赫音乐的感受――眼前永远流淌着静谧安祥、清澈见底的小溪水。 /soft/ fhfthytjyj 《小溪巴赫》这个题目的真正含义是什么呢？ 巴赫(Johann Sebastian Bach ) 小溪一样的巴赫。巴赫像小溪，巴赫音乐像小溪。 巴赫=小溪 /soft/ fhfthytjyj 为什么说巴赫和巴赫的音乐像小溪一样呢？ （1）小溪的特点和巴赫音乐的特点、巴赫性格的特点分别是靠了哪些句子联接起来的？ （2）分析“这就是小溪的意义吧？”，这指的是什么？ /soft/ fhfthytjyj （1）小