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找规律说课稿
最简单的图形变换规律
赵娟
教学内容
义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级下册第88-89页例1-例3
教材分析
本课时让学生找的都是一些简单的图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以应用多媒体来辅助教学,让学生能在直观、主动的学习环境中找出事物的变化规律,例1给出的是一幅学生举行联欢会的情景图,装饰的彩花和彩旗都是有规律的排列,男女间隔成圆圈跳舞,让学生观察并发现排列的顺序。每个题后面都给出了答案,学生只需要选出答案即可。
学情分析
学生对长方体,正方体等立体图形,正方形,圆三角形等平面图形都有一定的感性认识,形成了初步关于形状和色彩方面的形象思维能力。
一年级小学生注意力无法持久在同一件事务上,数学教学必须从生活情景和感兴趣的事物上出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学就在身边,对数学产生亲切感,也会吸引学生的注意力,提高学习效率。
目标预设
让学生在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律
培养学生的初步观察、概括和推理能力,提高学生合作交流的意识
使学生感受数学就在身边,对数学产生亲切感
相关资料
课件
联欢会入场卷
图形卡片
教学重点
帮助学生理解“有规律的排列”,引导学生发现图形中的简单的排列顺序
教学重点
引导学生发现图形的简单的排列规律
教学流程
欣赏中感知
探究发现
巩固加深
教学效果测评
欣赏中感知
通过欣赏小猴和狮子的商店的装扮,学生可以初步感知有规律的事物是美的。让同学们觉得数学就在身边。
探究发现
创设学生活动熟悉的场景,引发学生自觉、积极的参与学习活动中。激发学生的探索意识。
巩固加深
四个环节
一 、联欢会入场卷
二 、第一个节目 请你跟我做一做
三 、第二个节目 魔术
四 、第三个节目 摆一摆
联欢会入场卷
在活动中学生通过涂一途画一画检验新知,巩固新知,深化新知
请你跟我做一做
师生互动活动,生生互动活动,在活动中拓展新知.
魔术
通过魔术,提高学生的注意力,提高学习效率,在魔术环节,提高学生的表达能力以及逻辑思维能力。
摆一摆
发动学生自己用喜欢的图案造一条规律,给学生一个运用新知充分发散思维的空间,引导学生去发现、去创造,培养学生的初步的创新意识和创新能力
教学效果测评
练习,评讲课本内容例1-例3。
布置课后作业。
教学反思
本课时通过各种形式的活动,为学生提供观察、操作、讨论的机会,让学生看一看,想一想,画一画,涂一涂,动一动。说一说,充分发表自己的意见。学生在活动中学会表达,学会交流,学会合作。在教学过程中,帮助学生理解“有规律的排列”,引导学生发现图形的简单的排列规律。
谢谢!
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