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声音的产生与传播耿永芳-公开课件(讲义).pptVIP

声音的产生与传播耿永芳-公开课件(讲义).ppt

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* * 声音的产生与传播 教研室 耿永芳 知识点一:声音的产生 1.探究声音产生的条件 学生实验1: (1)两人一组,一人将橡皮筋拉长张紧,另一人用手拨动橡皮筋,你听到了什么?看到了什么?然后用手捏住橡皮筋,还能听到声音吗? (2)将刻度尺的三分之二伸出桌边,一手将其另三分之一紧压在桌边上,另一手拨动伸出端,你听到了什么?看到了什么?然后用手捏住刻度尺,还能听到声音吗? 你发现橡皮筋、刻度尺发声时与不发声时有什么不同? 温馨提示:物体在某一位置附近做往复运动,叫振动。 学生实验2:用手摸着喉头,齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,然后说说发声时与不发声时摸着喉头的手的感觉有什么不同。 知识点一:声音的产生 1.探究声音产生的条件 发现:橡皮筋、刻度尺、喉头发声时的共同特征是________________。 猜想:声音是由物体的________产生的。 知识点一:声音的产生 1.探究声音产生的条件 发声时都在振动 振动 2.验证:是否一切发声的物体都在振动呢? (1)喇叭发声时,撒在喇叭上的纸屑跳动,说明:发声的喇叭在振动。 (2)用小锤敲击音叉,音叉发声。音叉在振动吗?你能否用桌上提供的水、乒乓球等器材加以证明?请试试,然后展示一下你的方法。 知识点一:声音的产生 振动 吉他 振动 蟋蟀 振动 青蛙 振动 音叉 振动 锣鼓 振动 喉头 振动 直尺 振动 橡皮筋 发声时发声部位的特征 发声物体 归纳得出:一切发声的物体都在________。 知识点一:声音的产生 振动 3.声源 看教材76页第一自然段,我们把正在发声的物体叫_______。 知识点一:声音的产生 声源 请说出教材76页图4-2中的声音分别是由物体的哪个部位振动发出的? 如人的声带;皮制的鼓面等都是声源。 知识点一:声音的产生 3.声源 青蛙是靠气囊振动发声的。 蟋蟀是左右翅摩擦振动发声的。 笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其振动发声。 潺潺的流水声是水流冲击河石振动发出的。 青蛙 蟋蟀 笑树 知识点一:声音的产生 学以致用:你能让桌上的试管发声吗?比比谁的发声方法多。 自然界有很多奇妙的发声现象,你知道的奇特的发声现象有哪些?跟同学们交流一下。 如图所示,箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器,它是靠______的振动发声的;笛子是一种常见的管乐器,它是靠____________的振动发声的;木琴是一种打击乐器,它是靠______的振动发声的。(每空2分) 箜篌 小提琴 笛子 唢呐 萨克斯 木琴 架子鼓 琴弦 管内空气柱 木条 1.自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如:打雷声是强大的电流击穿空气,引起空气剧烈_______产生的;婉转的鸟鸣声是气管和支气管交界处鸣膜的______产生的。(每空2分) 2、“风声、雨声、读书声,声声入耳”,其中风声、雨声、读书声的声源分别是_______;________;_______。(每空2分) 振动 振动 空气 雨滴 声带 知识点二:声音的传播 1.“土电话”实验说明了:固体能传声。 你还有没有实验或实例说明固体能传声?跟同学们交流一下。 做一做:一个同学轻敲桌子一端,另一个同学分别把耳朵贴在桌子一端和离开桌子一点,两次听到的声音相同吗? 知识点二:声音的传播 3.液体也能传声吗?请用实验或实例证明你的观点。 2.你有没有实验或实例证明气体能传声? 知识点二:声音的传播 结论:_______、_______、______都能传播声音。事实表明:声音的传播需要一定的物质。我们把能传播声音的物质叫做________。 固体 液体 气体 介质 知识点二:声音的传播 真空也能传声吗? 由“真空罩”实验推理得出:真空不能传声。 音乐家贝多芬28岁时不幸患了耳疾,因而失去了正常的听觉。为了继续进行创作,他用一段木棍一端顶在钢琴的盖板上,另一端咬在牙齿中间,这样来“听”自己作品的音响效果。用这样的方法他完成了《第九交响曲》等举世闻名的不朽之作。贝多芬的木棍起了什么作用?(5分) 钢琴琴弦的振动发出声音,声音的传播需要介质,琴弦的振动通过钢琴的盖板、木棍传给骨骼,通过骨骼刺激了他的听觉神经,使他听到了声音。

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