端正写字方正做人.docVIP

PAGE PAGE 1 端正写字方正做人 　　在素质教育深入发展的今天，各校一方面加大在教育教学科研方面的投入，努力提升办学水平，另一方面，不断挖掘自身在人才、资源等方面的优势，打造学校办学特色，争创特色学校。近来年，我校由于强化对学生的书写要求和训练，全校学生语文素质大幅度提高，学生思想品德素质越来越好。2010年中考，我校九（3）班学生曾兴丽由于平时注重写字训练，语文单科成绩，名列瓮安县第一名。基于此，学校决定以写字教学为载体，以“端正写字、方正做人”为主旨，造就学生的书法特长，提高学语文素养，为学生健康成长打造底蕴。 　　一、指导思想 　　党的十八大，对深化教育体制改革，推动社会主义文化大发展进行了全面部署，明确了建设社会主义文化强国的宏伟上榜和行动纲领。《中国教育改革和发展纲要》要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心里素质，促进学生行动活泼地发展，办出各自的特色。”我校乘党的“十八大”、《中国教育改革和发展纲要》的东风，从写字教学活动入手，以‘端正写字、方正做人’为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣，建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，创建有写字教学特色学校。 　　二、创建目标 　　1、学校：将特色办学纳入学校发展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。通过学校特色创建，探索中学生汉字书写教学与育人相结合的契合点，最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 　　2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索中学生写字系统训练的科学方法与中学生写字能力的检测办法、评价体系及中学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。 　　三、创建措施 　　（一）工作上坚持两个必须 　　为确保重视程度，学校制定创建工作中的“两个必须”。 　　1、必须建立写字教学及测评工作领导小组。 　　组长：王平 　　副组长：毛科友 　　组员：雷兆开王艳杨秀文张远伦 　　陈开碧张胜勇何国斌 　　领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证学校写字教学工作正常进行，尽快提高学校师生写字水平，确保达标，争创优秀。 　　2、必须严格考核。 　　领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀。凡是不达标的班级，限期赶上。另外，值周老师定期、不定期检查“每天下午10分钟天天练”，并作记录。 　　（二）思想上确定两种认识 　　1、中学生写字教学核心任务是在小学写字训练的基础上，进一步提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生对书法艺术的爱好的兴趣。要完成这核心任务，主要做好以下五点： 　　（1）每天确保10分钟练字时间； 　　（2）写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身臂开、足平）； 　　（3）锻炼写字技术。走好三步路（继续写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）； 　　（4）控制书写速度。七年级学生每分钟写25字以上。 　　（5）优化教学方法。利用学校开设的写字课，要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练”为主旨，扎实抓好“四个坚持”，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。 　　2、中学写字教学终结目标是在小学训练基础探索出一条学生对书法艺术的热爱，提高语文素养，促进学生素质发展。 　　这样要求我们在写字教学中做到“三全”，实现“六种效益”。“三全”即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面发展；“六种效益”即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。 　　（三）操作上强化四项规定 　　1、“打铁还需自身硬”，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好基本功。 　　（1）练好“三字”基本功。每位教师按中学教师继续教育的要求每周练写钢笔字，提高老师自身书写能力。 　　（2）练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（每学期至少2次），坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。 　　2、写字教学要做到四有。 　　（1）要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。 　　（2）要有重难点指导。 　　（3）要有可能出现的典型错误分析设计。 　　（4）要有个别指导安排。 　　3、上课时要做到四个一定。 　　（1）一定要体现教师主导，学生为主体。 　　（2）一定要