单亲家庭儿童性别角色社会化的不利因素及教育对策探析.docVIP

PAGE PAGE 1 单亲家庭儿童性别角色社会化的不利因素及教育对策探析 　　作者简介：夏白银，重庆交通大学，思想政治理论课教学科研部，思想政治教育专业，硕士研究生 　　摘要：性别角色发展是儿童自我意识和社会化发展的主要表现之一，历来是发展心理学家关注的热点问题。对于单亲家庭儿童这一特殊群体，性别角色社会化问题显得尤为突出。本文主要分析单亲家庭儿童性别角色社会化的不利因素，藉以得出单亲家庭儿童性别角色社会化的教育对策。 　　关键词：单亲家庭儿童；性别角色；社会化 　　性别角色发展是儿童自我意识和社会化发展的主要表现之一，儿童在社会化过程中一旦将性别角色内化，就会自动地按照适合自己性别的行为来认识、思考和行动，从而造成性别角色的心理差异，这种心理差异对儿童今后的发展方向和水平将产生深远的影响。 　　一、相关概念界定 　　单亲家庭是指：只有父亲（或母亲）一方与其未婚、年龄在18周岁以下、不具备独立生活能力的子女共同生活的家庭。目前被普遍接受的单亲家庭儿童群体主要包括两个方面：一是指夫妻一方去世的家庭，由在世夫妻一方独立抚养的孩子；二是指夫妻双方离异之后，由监护人抚养、教育的孩子。性别角色是指个体在一定社会文化的两性规范影响下形成的性格、态度、价值取向和行为上的特征。通俗一些说就是指被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。社会化最早仅仅是狭义的社会化，即指个体早期的社会化，但后来研究发现，社会化是终其一生的过程，人们在一生中必需随着不断获得的新角色，去扮演好新的角色。 　　二、单亲家庭儿童性别角色社会化的不利因素 　　研究显示，单亲家庭儿童在思想、学习、性格，甚至健康方面都在一定程度上有别于完整家庭子女，这些严重影响了其性别角色的社会化。单亲家庭儿童性别角色社会化的不利因素主要体现在以下几个方面： 　　1.父（母）完全按照自己性别的特定方式教养孩子。某些单亲家长出于自身单方面的期望，为了弥补自身的心理需求，如对子女性别的期望或者将自己的理想或要求不分性别的转移到子女身上，而违背客观规律地培养教育孩子。在单亲家庭中，由于缺少另一异性家长的约束和平衡，更容易让单亲家长按照自己的愿望主观地教育孩子，如将女孩当男孩养等，从而造成子女对自身性别认识的错位。 　　2.性别角色认同对象缺失。对于单亲家庭儿童来说，缺乏完整的形象榜样是其性别角色社会化的主要障碍，它容易易形成儿童对单方面角色的依恋。在正常完整的家庭中，儿童从小就有自己的性别认同对象，可以从父母身上获得个体关于男性和女性各自适宜的行为方式和活动的性别角色知识。而在单亲家庭中，单亲子女最大的缺憾就在于性别角色的学习中缺乏直接的模仿榜样。在幼儿期儿童若没有相应的性别认同对象和榜样，并且没有引起单亲家长足够关注的话，很容易使儿童在性别角色确认上出现困难和混淆，出现“男孩女性化”或“女孩男性化”倾向。 　　3.父（母）外出务工，无法兼顾孩子教育。一部分家庭，父亲长期在外打工，教育孩子的责任落在母亲一人身上。对于这些原本就贫穷的家庭来说，教育质量本就不高，若缺少了“父亲”这一重要角色，便极容易产生问题。另一部分家庭，父亲带着孩子一起出外打工，繁忙的工作使其无法兼顾孩子的教育，这类儿童的性别角色社会化是在一个绝对“男性化”的环境中进行的，难免会导致一些问题的出现。 　　三、单亲家庭儿童性别角色社会化的教育对策 　　一位心理学家说：“教育的成效不直接取决于家庭完全与否。”换句话说，单亲家庭只要有正确的教育方式方法，同样可以培养出健康、优秀的儿童。儿童的性别角色教育包括两个方面：一是培养与儿童性别相适的行为，即我们的文化中被认为更具男性和更具女性特点的行为；二是指导儿童正确认识异性的性别角色。 　　1.重视儿童的性别角色认同教育。性别认同是形成正确性别角色观的关键，男女性别角色的确定有利于儿童的顺利成长和适应。因此，单亲家长一定要根据儿童的性别来进行教育，给儿童树立一个正确的性别角色观，不能以自己的喜好为标准，刻意塑造理想性别的孩子，或忽视异性孩子的性别认同教育。在单亲家庭，一方性别认同参照对象缺失的情况下，必须要选择周围亲近的亲戚、朋友作为必要的替代，以免孩子认同失当。 　　2.创造合理的社会化环境。在单亲家庭中，儿童在性别角色的学习过程中缺乏最直接的模仿榜样。因此，单亲家庭要注意调动亲戚、朋友中的性别资源给孩子适当的影响，使其性别角色得到充分的发展和表现。有儿童性别角色定型化研究显示：父母虽然是儿童性别角色社会化的重要因子，但并不是唯一因子。同伴、影视等社会信息渠道对儿童性别概念和合适的性别行为也有极其重要的影响。单亲家长要特别重视儿童在群体交往中同性别伙伴的选择，以及与异性别同伴交往时间的适度性和性别化游戏选择的恰当性。社会也要形成正