201661 人的认识从何而来.pptVIP

（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救 治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 （3）输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识真理性的唯一标准。 （4）为救人而输血并探究失败的原因，直至发现血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 * * * * 认识论 第六课 求索真理的历程 学习目标 知识目标 1．识记实践的含义、构成要素与特点。2．通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观。 重点 实践与认识的关系。 难点 实践的含义及特征。 问题导学一 快速阅读课本第42页，回答下面的问题。 要求： （1）把问题落实到课本上，找出答案要点。 （2）大声朗读，快速记忆知识要点，脱离课本回答问题。 1、实践的含义是什么？ 1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动? 农业生产 汽车生产流水线 抗震救灾 思考： 人们的实践活动 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意 实践的主体,人类特有的活动 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现