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《暴风雨》
——宁波市江北区中心小学 陈凌秋
教材：人音版第九册第七课
教学年级：小学五年级
课时：1课时
教学目标：
1、 通过聆听，展开各种联想与想象，感知音乐要素在音乐中的表现作用，区分音乐形象，从而进一步感受大峡谷的壮丽景观。
2、 运用各种方法，从不同角度和途径开展对管弦乐《暴风雨》的欣赏，在聆听、参与、表现音乐的同时培养学生聆听音乐的习惯。
3、 从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发。从而培养学生热爱音乐、热爱生活的思想感情，培养学生成为全面发展的人。
教学重难点：
1、 感受音乐要素所描绘的大峡谷暴风雨的景象。
2、 通过聆听，让学生探索音响，了解音乐与生活的密切关系。
教学过程：
一、了解科罗拉多大峡谷，聆听主题①.
1、请学生聆听主题①，为照片选音乐。
2、出示主题①，分析旋律。
二、请学生观看大峡谷的视频，介绍美国科罗拉多大峡谷。
三、聆听第二部分，了解西洋管弦乐器的音色，感受大峡谷暴风雨时的磅礴。
1、学生选择喜欢的景色，引出课题《暴风雨》
2、聆听《暴风雨》第二部分，提出问题。
思考：1）大峡谷暴风雨的特点。
2）你在音乐中听到了什么乐器？它们分别在模仿什么情景？
3、介绍西洋管弦乐器，并了解各种乐器在音乐中的表现作用。
4、师对第二部分进行总结。
5、观看视频，取标题。
四、 分析聆听乐曲的第一部分，感受大峡谷暴风雨前的寂静。
1、聆听第一部分，重点感受主题②
思考：1）听到主题②请举手表示。
2）主题②旋律特点？用什么乐器演奏？表现的是什么情景？
2、从旋律线，演奏乐器等不同角度分析主题②。
五、聆听乐曲的第三部分，和第一部分进行对比。感受大峡谷暴风雨后的壮美。
1、聆听第三部分，并与第一部分的进行对比。
思考：1）你又听到了什么主题？主题如何出现？用手势表示。
2）主题发生了什么变化？
六、介绍格罗菲以及《大峡谷组曲》的创作背景，聆听全曲，渗透情感体验。
1、 介绍作曲者格罗菲以及乐曲的创作背景。
2、 聆听全曲，渗透情感教育。
3、 下课。
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