五年级上册数学课件第二章位置人教新课标.pptVIP

位置 学习目标 理解行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则。 初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置,能在方格纸上用数对确定物体的位置。 感受数学与生活的密切联系，体会到数形结合的数学思想和学习数学的快乐。 竖排的叫做列,确定第几列一般是从左往右数. 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 横排的叫做行,确定第几行一般是从前往后数. 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 在这样的平面图形中,确定第几行一般从下往上数. 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 列 行 找一找：第4列第3行是谁？ 你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？ 课堂延伸 勒内·笛卡尔，法国人，十七世纪欧洲伟大的数学家、物理学家、哲学家，堪称“科学巨匠”。 他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础，被誉为“近代科学的始祖”。 他用括号把列数和行数括起来,并在列数和行数之间写一个“逗号”把两个数隔开.把它称为数对。例如,(3,4)就表示“第3列第4行”. 以小组为单位请用数对对下列位置进行记录： 1组： 第3列第4行、第8列第3行、第4列第3行； 2组： 第5列第2行、第4列第2行、第6列第2行； 3组： 第1列第7行、第3列第4行、第7列第3行； 4组： 第5列第5行、第7列第2行、第1列第4行； 5组： 第2列第4行、第6列第3行、第2列第5行； 6组