人教版八年级物理上册 第一单元 1.2 运动的快慢 教案设计.docxVIP

课 时 计 划 课题 第三节 运动的快慢 课时 1 班别 授课人 时间 教具 多媒体课件 教 学 目 标 知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。 过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。 情感态度与价值观目标：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 重点 难点 教 学 过 程 教学内容及流程 教 学 方 法 学 习 方 法 二次备课 引入新课 （二）自学指导 合作探究 （三）大组汇报 教师点拨 （四）变式练习 拓展提高 （五）课堂小结 [师]上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。 [问题]同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？ [总结]今天我们研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题） [结论]物理上用速度来表示物体运动的快慢，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。 [公式]，用符号表示为 速度的单位就是米/秒，即m/s或m．s-1。 常用单位是km/h或km．h-1。 单位换算：1m/s=1×=3．6km/h 组织学生小组自评，组建互评 小组讨论 学生阅读并明确 （一）生活中对体运动快慢的比较 （二）物理上对物体运动快慢的比较 [总结] （1）让它们的时间相等：比较单位时间内通过的路程，谁大，谁运动得就快，谁小，谁运动得就慢。 （2）让它们的路程相等：比较单位路程内通过的时间，谁大，谁运动得就慢，谁小，谁运动得就快。 （三）速度练习1km/h=______m/s。 [一些物体的速度] 阅读课文第31页的速度 （四）匀速直线运动和变速直线运动 阅读课文，小组讨论，得出结论。 [结论]物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。 物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动。 练习：速度的单位换算－典型例题 下列物体运动的速度哪个大（ ） A．蜗牛：1．5毫米／秒 B．炮弹：1000米／秒 C．发射人造卫星的最起码速度：7．9千米／秒 D．火车：360千米／时 [例题]两题先让学生看，然后变换一些数值进行计算，变换已知条件进行计算，让学生再命一些类似的题目。让另外的学生计算。 巩 固 练 习 1、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是120m，则它的速度为_______m/s，其物理意义为_________________________________。 2、下列说法正确的是（ ） A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D．物体v由决定，但与s、t的大小无关。 作 业 P30动手动脑学物理2、3、5。 整理课堂笔记。 板 书 设 计 第三节 运动的快慢 一、生活中对物体运动快慢的比较 1．比较相同时间内谁走的远； 2．比较在相同长度内谁用的时间短。 二、物理上对物体运动快慢的比较 取单位时间或路程来比较它们的路程或时间。 三、速度 1．速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。 2．公式：；3．单位：即m/s或m．s-1；常用单位是km/h或km．h-1。 四、匀速直线运动和变速直线运动 1．概念； 2．变速直线运动计算公式； 教 学 反 思 领 导 评 课 意 见 学 校 检 查 记 实