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PAGE PAGE 1 专业综合实践大纲 专业综合实践对象 三年制电子信息、通信类专业 专业综合实践学分 专业综合实践学分为10分 专业综合实践目的 专业综合实践是在学生完成全部理论教学和实践教学后所进行的一次综合训练，是整个教学过程中最后一个重要的实践教学环节。其目的是使学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，进行一定层面的设计、制作、调试、检测等技术人员的基本训练；进一步培养学生严谨的科学态度、独立分析和解决问题的能力以及勇于创新的精神。 专业综合实践内容及要求 专业综合实践应面向职业岗位的具体课题实施。以设计、制作、系统综合应用类型的课题为主，从电子电路的设计、制造及控制的生产中或直接为此服务的科研项目中选题。课题的难度和份量要适当，应使学生在规定的时间内经努力能基本完成或者有阶段性成果。主要包括： （一）制作类 典型电子产品的加工（如PCB制造、元器件焊接、电路装配等）方法及工艺；加工设备的特点；加工电子产品的制造标准及质量认证、检测程序。 （二）综合应用类 EDA在电子产品设计中的应用；单片机、PLC在电子产品中的应用；电子设备的维护及保养方法。可结合相关专业技能鉴定进行。 （三）研发类 了解开发产品在国内外的发展现状与趋势；了解电子产品开发研究的一般程序及组织管理方法；熟悉所开发产品的总体方案，绘出原理简图及PCB图。 专业综合实践进行方式 专业综合实践可在学校或企业进行，采用集中和分散相结合的方法。在进行集中专业综合实践期间与企业签订实习协议并实习的，凡已进行专业综合实践满7周的可参加专业综合实践考核；不满7周的将专业综合实践与专业生产实习相结合进行。 1．准备阶段：专业综合实践课题在第五学期初由专业教师或经系批准的外聘指导教师提出，经系审核批准统一向学生公布；并采取学生自愿选题与系分配相结合的方法，将课题落实到每个学生。指导教师制定专业综合实践计划及考核评定标准，经系审批后实施。 2．实践阶段：以课题为组织单位，采用分散与集中相结合的方法开展专业综合实践。学生在设计、实验、制作过程中应注重实验方法与条件、原始数据、设计计算过程及出现的问题与解决的方法等，为撰写总结积累资料。 3．总结撰写阶段：专业综合实践总结报告是提高学生理论水平、文字表达能力，满足教学要求的重要环节，总结报告应按要求格式独立撰写。 专业综合实践成绩评定 根据专业综合实践课题的不同要求，结合考核评定标准进行综合考核，考核可采用理论与实践相结合、实践、职业技能鉴定（考证）、总结报告（或论文）等形式进行。专业综合实践成绩评定为“合格”或“不合格”。 对于以高级工及高级证书培训为形式的专业综合实践，必须参照相关要求，结合职业技能鉴定、证书考核标准由相关部门组织实施考核；同时必须在指导老师指导下完成专业综合实践总结报告（或论文），并由指导教师完成初评。 对于其它形式的专业综合实践（含校内集中组织进行和校外分散进行）采用专业综合实践总结报告（或论文）作为考核形式，专业综合实践总结报告（或论文）在指导老师指导下完成，并由指导教师完成初评。 系按照课题类别设立相应专业综合实践评审小组，由评审小组在指导教师初评的基础上主持对完成专业综合实践总结报告的学生逐个进行评审。评审小组根据学生专业综合实践总结报告（或论文）质量进行评分（百分制），并写出评语报“毕业综合实践工作领导小组”。“毕业综合实践工作领导小组”根据指导教师的评分、主审教师的评分及评审小组评分评定专业综合实践成绩。