农村学校小班化课堂教学策略研究.docVIP

《农村学校小班化课堂教学策略研究》课题—目标细化解读之二 杨秉毅 袁治军 【目标描述】 让教育教学面向全体学生，多向互动、动态生成。关注每个学生的个体差异，发挥他们的个性特长，让每一位学生享有充分、平等的受教育机会。 本目标细化为6个子目标： 让全体学生参与到学习活动中。 让学生全程参与学习活动。 打破师生互动单线，创设师生、生生多边互动。 重视课堂生成资源，允许争鸣，科学引导。 教学设计与实施要针对不同个体，发挥各自优势。 让每一位学生在原有的基础上都有所发展。 【目标解读】 1、教师在教学中要关注每一位学生，学生个体参与率达100%。10人以下班级每位学生在每节课中至少有两次个体发言机会；10人以上班级每位学生在每节课中至少有一次个体发言机会。 2、教师要自始至终关注学生参与情况，特别要关注哪些表现异常、注意力欠持久、学习兴趣不浓、学习困难、自控力差的学生，用各种行之有效的方式调动其积极性，不能让任何一个学生游离于学习活动之外。在一节课的学习活动进入中间阶段时，要有意识地检查一下学生学习状态，及时调控教学。 3、多向互动从对象看，有师生互动，生生互动，从范围看，有同桌的互动，小组的互动，班集体的互动等。教师要根据教学需要，灵活运用讲授、讨论、读书指导、演示、参观、练习、实验等多种教学方法，有效进行互动活动。 4、教师要树立中设计思想，不能照本宣科、死走教案，