农村学校教育科研的问题及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 农村学校教育科研的问题及对策 　　中图分类号：G40-03文献标志码：B文章编号：1673-4289（2013）02-0029-02 　　教育科研是推动学校持续性发展的重要因素。农村学校由于受各种因素的制约，教育科研相对滞后，严重影响了学校的办学水平。为此，有必要更新学校领导和教师的教育科研理念，加强学校教育科研制度管理和硬件建设，创新教育科研的方式方法，以促进农村学校教育健康发展。 　　一、农村学校教育科研主要问题 　　受外部和内部各种因素的制约和局限，当前多数农村学校教育科研始终处于虚置状态或流于表面化、形式化，科研氛围不浓厚，实施过程也存在种种问题，主要表现在： 　　（一）教育科研意识不强 　　农村学校由于地处偏僻，信息闭塞，办学条件相对差，很多学校还存在着关门办学的现象。农村学校的领导和教师普遍对教育科研存在一些片面认识：一是认为教育科研高不可攀。在许多教师眼中，教育科研非常神秘和深奥。他们认为只有那些从事教育研究的专家才能搞出成绩，而自己理论知识薄弱，缺乏研究能力，不知从何下手。二是认为教育科研妨碍教学活动的正常开展。搞教育科研会耽误时间，分散精力，影响教学质量和升学率，从而把科研和教学对立起来，认为两者不可兼得。三是教育科研急功近利。不少学校开展教育科研带有浓厚的功利色彩，不是思考如何通过抓教育科研促进教师发展和提高教育质量，而只是为了在