2019年沪粤版八年级物理　2.3《我们怎样区分声音》(续).docxVIP

2.3我们怎样区分声音（续） 教学目标 1.知道什么是响度、音色。 2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。 3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 教学重难点 重点：响度和音色是乐音的基本特征 难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。 教学过程 【新课导入】 让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。 提出问题：这些声音有没有区别？ 温故知新 1.什么是音调？它是由物体的什么决定的?？ 2.什么叫频率？它的单位是什么？符号是什么？1Hz的物理意义是什么？ 【课堂探究】 一、声音的强弱——响度? 学生阅读课本P34－35，探究活动1后回答下列问题。 轻轻敲鼓再用力敲的现象是：轻敲振幅小，声音小；重敲振幅大，声音大。 用大小不同的力弹拨琴弦，现象是：用力拨琴弦振幅大，声音大。 3.物理学中，把声音的强弱叫做响度；响度又叫做音量。 4.物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度越大。 二、用波形比较振幅 观察图2－27的波形图，完成下列问题。 甲音叉振动的幅度小，响度小；乙音叉振动的幅度大，响度大。 在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB；分贝数越大，表示声音越强。 响度大小还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散