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广州市知用中学 广东省普通高中教学水平评估 PAGE 129 - —— 广州市知用中学申请广东省普通高中教学水平评估 自评分说明汇编 广州市知用中学申请广东省普通高级中学教学水平评估 学科组自评分说明汇编 语文学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第2页 数学学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第14页 英语学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第23页 政治学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第35页 历史学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第47页 地理学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第62页 物理学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第76页 化学学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第83页 生物学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第95页 美术学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第107页 音乐学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第119页 体育学科组自评分说明……………………………………………………………………………………第134页 信息技术学科组自评分说明………………………………………………………………………………第149页 通用技术学科组自评分说明………………………………………………………………………………第159页 综合实践活动学科组自评分说明…………………………………………………………………………第171页 广州市知用中学语文学科组普通高中教学水平评估自评分说明 一级指标 二级指标 权重 自评分 1.教学管理 1.1教学理念 1.2教学计划 10 10 2.教学保障 2.1教学人员 2.2教学条件 10 10 3.教学过程 3.1教学常规 3.2教学研究 3.3教学评价 3.4教学资源 60 52 4.教学效果 4.1课程达标 4.2学业评价 4.3充分发展 20 18 总 分 100 100 90 一级指标 二级指标 评 估 标 准 分值 评分操作方法 得分 备 查 材 料 自评 他评 1. 教学管理 1.1教学理念 ①体现《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中语文课程标准（实验）》要求。 ②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的语文教学理念。 ③坚持启发式教学。 ④面向全体学生，因材施教。 ⑤体现语文工具性与人文性的统一；重视学生实践能力培养和个性发展。 5 各要素1分。 5 ①体现语文教学理念的专题材料。 ②语文科组老师论文（部分）。 自评说明 ①从2004年秋季开始，我校语文教师分期分批参加了广州市组织了新课程培训，增强了教师实施普通高中新课程实践的紧迫感和责任感；科组利用每周的学科教研活动集中学习新课程理论，认真领会普通高中新课程的要旨，领会实施新课程的意义，从而确保了新课程改革工作的顺利推进。（得1分） ②我校语文教师确立“以人为本，以学生的全面发展为本”的课程价值观，树立“师生互动、生生互动”的语文教学理念。（得1分） ③我校语文教师面向全体学生，着眼于每个学生的终身发展，关注学生个体发展，让学生成为课堂的主体，引导学生进行有效的互动探究，注重学生基础能力的提高；努力达到以知识与能力，过重与方法，情感态度价值观相统一的新课程目标。（得2分） ④我校语文教师积极指导学生参加研究性学习，每学年积极组织学生参加多项语文课外活动和竞赛，培养学生的实践能力，个性特长和创新精神。（得1分） 一级指标 二级指标 评 估 标 准 分值 评分操 作方法 得分 备 查 材 料 自评 他评 1. 教学管理 1.2 教学计划 ①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基〔2004〕47号）的要求，开齐、开足必修课程，达到课程标准教学要求。 ②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教研[2005]7号）要求，语文教师创造性实施国家课程，发挥教师的专业特长，为学生提供丰富的选修课程，满足学生的个性化需求。 ③学校有语文科组有教学工作计划，语文教师有学年和学期的教学计划，