新入职数学教师常见困惑与策略漫谈.ppt

新入职数学教师困惑列举与策略漫谈 国培2016初数2组 主讲—漆敏 互动回复—李守乔 杨洪波 课堂上如何关注学生？ 对于一节课，具体怎样落实三维目标？ 怎样培养学生的创新能力？ 什么是新课程改革？ 一、怎样关注学生 关注学生表象的课堂行为 关注学生深层次的学习活动 关注每一个学生 三个维度：知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 四个领域：知识与技能 数学思考 解决问题 情感态度 二、数学三维教学目标在教学中如何实现？ 案例一：解一元一次方程 课题：解一元一次方程（移项、合并同类项） 教学目标： 1. 理解移项法则，会解形如ax+b=cx+d 的方程，体会等式变形中的化归思想． 2. 能够从实际问题中列出一元一次方程，进一步体会方程模型思想的作用及应用价值． 问题一：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本。则这个班有多少学生？思考：（1）你认为题中涉及到哪些数量关系和相等关系？2）你认为引进什么样的未知数，根据这样的相等关系列出方程？ 问题二：该方程与上节课的方程x+2x+4x=140在结构上有什么不同？ 问题三：怎样才能将方程3x+20=4x-25转化为x=a的形式呢？ 案例二：全等三角形的判定 分析解决问题的可能途径，结合已知条件和求证内容，运用执果索因的推理和思维方法。以及培养严谨的逻辑及言之有据的思维习惯 案例三：二次函数的学习 学生经历函数的一般研究过程 体会数学学习的类比思想，化归，及从特殊到一般的归纳方法。 三、关于如何培养学生的创新能力？ 对学生的尊重和关注培养了学习数学的兴趣，胆量和信心，从而有了大胆质疑和尝试！ 学习数学的过程中积累了丰富的知识，并掌握了研究数学的科学方法，并把这样方法运用到新的未知的研究领域中。 四、怎样看待新课程改革？ 是为学生和自己的利益？ 是为国家民族的长远发展？ 结束语