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《初中数学新课程标准》读后感 信阳市平桥区胡店乡中心校 吕大忠 教育部2011年颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改 实验，为此，我校 数学教研组也组织全体数学 教师进行课程标准的 学习，并要求教师们在平时的课堂 教学中将新课标落到实处，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点 体会和做法：　　一、新课程标准下的教学中 师生应相互沟通和 交流?　　在传统教学中，教师负责教，学生负责学，以“教”为中心，学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者，教师是课堂的主宰者。课堂中“双边 活动”变成了“单边活动”。另外以教为基础，先教后学。学生只是跟着教师学，学生的学变成了复制。缺乏主动和创造 精神。新课程强调，教学是教与学的交往，互动，师生双方相应交流，相互沟通，相互启发，相互补充。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。 　　二、新课程标准下教师应充分理解和 信任学生?　　在以往的教学中，由于教师缺乏对学生自我学习能力的充分信任，在讲课时，课上教师说得多、重复的地方多，给学生说的机会并不多。教师的讲为主的数学教学过程，占用了学生发表自己看法的 时间，使教师成为课堂上的独奏者，学生只是听众、观众，这大大地剥夺了学生的主体地位，其实，在走进课堂前，每个