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情满课堂促发展
原本思想品德课应该是生动活泼的课,可是却由于缺乏情感的渗透因而使课堂显得枯燥无 味,如果说一节课的内容是--棵树的主干,那么情感可以说是树木的枝干,可以说这主干与 枝条的有机结合才会使树木生机盎然,婆娑多姿。因此重视情感的渗透应该是每节思想品德 课所不可缺少的重要目标之一。
如何激发学生的情感就成了思想品德课老师的必须要重视的问题。
导入:星期六早晨六点钟爸妈出门了,襄阳小伟立即从被子中钻出来兴 奋地打开电脑开始愉快而充实的周末生活。这一天充满了愉快、刺激与 惊险,给小伟和家人留下了难忘的印象。
师:同学们对网络是比较熟悉的,这就是我们今天要学习的内容《网络 上的人际交往》我们先看看小伟是如何做的。他打开电脑玩了整整三个 小时的游戏,为了节省时间多上会网,只吃了一块面包一个鸡蛋,吃东 西时打开QQ,发现东北网友爷爷在线就与他聊了起来,爷爷在网上看 新闻,向小伟请教…个字的读音,小伟打开语音视频教爷爷,爷爷说小 伟该乘大好时间努力学习,小伟答应了,爷爷不仅语言风趣而且教会了 小伟很多的事情,小伟很尊敬他。小伟下了网。
(用生动形象的故事导入,不仅符合学生的心理特点,而且营造了轻松 的课堂氛围,拉进了知识与学牛之间的距离,有利于激发学牛参与课堂 的热情)
师:同学们这个故事当中的人物使用电脑做了哪些事情?
生:聊天、交友、玩游戏、看新闻,网上求教等 师:这些说明网络沟通交往中信息具有什么特点呢?
生:信息具有丰富性、信息无极性的特点。
师:湖北的小伟能和东北的老爷爷成为好朋友并且互相交流学习,说明 了网络交往的什么特点呢?
生:网络交往可以做到时空无限、交往对象对无限。
师:总之,网络沟通具有一个特点归纳为就是无极性。
(用材料中的学生熟悉的网络生活,让学生归纳故事中的主人公运用电 脑做了哪些事情,层层引导,学生有话可说,能够进一步激发参与热情, 人们往往喜欢参与自己所熟悉的事物,能够更好的体现学生的主体地 位)
板书:网络交往无极限级
师:小伟打开作业认真的做起来,最后一道数学题卡住了,他准备上网 请教爷爷,可爷爷不在线,他在网上找到了详细的解题方法,小伟感叹 网络真好啊。
(故事中小伟感叹网络真好其实也是学生的感叹,这不仅让学生能够让 学生从心理上认同网络的优势,也为后面故事的展开作好铺垫,更能引 起学生情感的共鸣) 网络交往能给我们带来好处呢?或者说有哪些积极的作用呢? 生:网络为我们了解吋事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便 捷的条件。网络交往,不仅包括相熟朋友之间的交流沟通,也包括陌生 人之间方方面面的交往,如网上求诊、网上寻亲、网上求教等。以健康 的心态把网络作为生活的补充,我们就可以亨受网络交往带来的诸多益 处,如开阔眼界、放松心情、学习新知,结交新友等。
师:网络有这么多的好处,可以说温暖我们的心田,
板书:网络交往暖心田
师:我们是不是就可以无限制地在网上呢?过度使用网络会对学生产生 哪些不良影响?
生:影响我们身心健康
生:沉迷网络荒废学业
生:影响家庭和谐
师;中午小伟吃着在网上定购的午餐,边吃边想,这作业做完了,下午 可以痛快上网了。这吋同学小明來了,他希望小伟下午一起陪他去见非 常漂亮的网友,小伟很想玩电脑,禁不住小明的恳求,答应一起去见那 个网友。临出门小伟拿了一百元钱准备买些东西。谁知小明的网友是一 个长得难看高高大大的高中生,见面就强行要他们把身上的钱交岀来, 不交要揍他们,小伟不答应,结果那男生一拳就把小伟的眼打成了熊猫 眼,而死死捂住的钱也被抢走了。小伟和小明丧气的回到家,吓得大气 不敢出。
师;小明和同学与网友的交往又产生了什么影响?
生:产生诱惑欺诈的事情,这是违法犯罪行为。
师:网络交往不仅暖心田,把握不好还会惹人烦啊。其实象小明和小伟 遇到网络带来的不利的影响不是少数,下面看看这几段材料:(学生上 网致死、走上违法犯罪道路的材料)
师:这些案例说明了什么?如果把握不好网络任凭自己在网海中游荡, 就会被网海吞没,给自己和家人带来无尽的哀伤。上网冲浪有节制,过 度沉溺可不行。
板书:网络交往惹人烦
师:小明享受了网络带来的各种便利,可也受到了网络带来的伤害,这
说明网络交往还具有什么特点呢?
生:网络交往是一柄双刃剑,有利也有弊。
师:也就是网络交往的另一个特点就是两面性。
板书:网络交往双刃剑 两面性。
师:网络确实是一把双刃剑,那怎样才能发挥挥网络的优势呢?
生:以健康的心态把网络作为生活的补充 生:明确上网目的,要注重浏览与学习工作有关的信息,不在无关信息 上停留,做到信息节食。
生:提高安全防范意识,学会抵制网络上的不良诱惑。
牛:善于利用网络解决学习牛活中的问题,帮助别人解决一些困难,做 一些对他人和社会有用的事情。
师:从小伟及同学在网上交往的情况可以看出
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