媒介融合背景下的新闻学教育.docVIP

PAGE PAGE 1 媒介融合背景下的新闻学教育 　　摘要：随着数字化技术的发展，传统的传播格局被打破，逐渐走向媒介融合。媒介融合不仅改变着新闻传播的现有格局，而且对新闻传播从业人员的素质和能力提出了全新要求。媒介融合背景下，我国新闻教育的改革应从优化课程体系、注重实践技能培训等方面着手，采取有效措施，促进新闻教育健康发展。 　　关键词：媒介融合；新闻教育；改革 　　中图分类号：G206文献标识码：A文章编号：1009-8631（2013）02-0083-01 　　20世纪80年代，媒介融合的概念首先被提出，并简单地被定义为将原属于同一类型的媒介有机地结合在一起。对此，美国艾?浦尔认为，媒介融合是指各种媒介呈现出多功能、一体化的发展趋势。《传媒经济学》的作者喻国明教授这样理解媒介融合：媒介融合是指报刊、广播电视、互联网所依赖的技术越来越趋同，以信息技术作为中介，将卫星、电缆、计算机技术等作为传输手段，运用数字技术改变了获得数据、现象和语言的时间、空间及成本，并且各种信息在同一个平台上得到了整合，加强了不同形式的媒介彼此之间的互换性与互联性，从而导致媒介一体化的趋势日趋明显[1]。近几年中，新传播科技与新资讯媒体以更加迅猛的速度发展并普及，以数字化为表征的新媒体对媒介环境乃至社会环境正在产生重大而深远的影响。在这种背景下，我国对媒介融合也逐渐开始加强重视。 　　一、媒介融合