高中数学 集合的含义及表示方法课件 新人教a版必修1.pptVIP

★ 1~20以内所有的质数 ★方程 的所有根 ★到直线 的距离等于定长 的所有的点 ★所有的正方形 ★新华中学的所有高一学生 ★金星汽车厂2003年生产的所有汽车 * * 在军训是时候我我们经常听 到教官喊“集合”，请问这个集合 是指全体学员呢还是个别学员呢？ 军训时候的集合与我们数学上的 集合是否是同一个意思呢？ 下面我们就来讨论这个问题。 我们先来看看一下这些例子： 集合是我们常用的一个词语，我们 感兴趣的是问题中某些特定对象的总体， 而不是个别的对象，为此，我们将学习 一个新的概念——集合，即是一些研究 对象的总体。 集合理论创始人康托尔称集合为一些 确定的、不同的东西的全体，人们能意识 到这些东西，并且能判断一个给定的东西 是否属于这个总体。 一般地，研究对象统称为元素（elem- ent），一些元素组成的总体叫集合（set）， 也简称集。 集合元素的特征 ⑴确定性 ⑵互异性 ⑶无序性 集合中的元素必须是确定的，也就是说，对于一 个给定的集合，其元素的意义是明确的。 集合中的元素必须是互异的，也就是说，对于 一个给定的集合，它的如何两个元素都是不同的。 集合中的元素是无先后顺序的，也就是说， 对于一个给定的集合，它的任何两元素都是可以 交换的。 注：集合相等：构成两个集合的元素完全一样 {上海，杭州，福建，南京，天津} {上海，杭州，天津，福建，南京，天津} 例： {1, 23, 4, 22, 5, 3} {22, 1, 23, 4, 22, 5, 3} {上海，杭州，福建，南京，天津} {上海，杭州，福建，南京，天津} {1, 23, 4, 22, 5, 3} {22, 1, 23, 4, 3 ,5} （1）如果a是集合A的元素，就说a属于 （belong to）A，记作a A （2）如果a不是集合A的元素，就说a不 属于（not belong to）A，记作a A (1)列举法：把集合中的元素一一列举出来， 写在大括号{ }内。 {1，2，3，4，5} {x2，3x+2，5y3-x，x2+y2} … … 一般情况下，用拉丁字母表示集合：如, A={我校的篮球队员},B={1,2,3,4,5} 1.你能用列举法表示不等式 的解集吗? 2.你能用自然语言描述集合{2,4,6,8}吗? 对于一些无法用列举法表示（如集合的 元素有无穷多项）的 集合及用自然语言描述 的很繁琐的集合，我们应该抓住其所含元素 的共同特征，并用其共同特征来描述这些集 合。 (2) 描述法：把集合中的元素的公共属性 描述出来，写在大括号{}内。 在大括号内先写上表示这个集合元素的一 般符号及取值（或变化）范围，再画一条 竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具 有的共同特征。 具体做法： {x|x-32} 注： 描述法表示集合应注意集合的 代表元素 与 不同，只要不引起误解，集合的代表元素也可省略 （3） 语言描述法： 例：{不是直角三角形的三角形} （4）Venn图（又叫文氏图）: 有限集 含有有限个元素的集合 (2) 无限集 含有无限个元素的集合 (3) 空集 不含任何元素的集合 ，记作 例：{x|x2=－5｝ 辨析下面的集合是否正确： (1){全体整数} (2) {实数集} (3) {R} 注:{ }已包含“所有”的意思。 （4）{x|x R} 用“ ”与“ ”填空。 （1）0 N；（2） Q；（3）-1.5 R 列举法与描述法各有优点， 应该根据具体问题确定采用哪 种表示法，要注意，一般集合 中元素较多或有无限个元素时， 不宜采用列举法。 类比实数的大小关系，如57， 2≤2，试想集合间是否有类似的“大 小”关系呢？ （1）A={1，2，3}，B={1，2，3，4} （2）设A为新华中学高一(2)班全体女生组成 的集合，B为这个班全体学生组成的集合 （3）设C={x |x是两条边相等的三角形}， D={x |x是等腰三角形} 如果集合A的任何一个元素都是集合B的 元素，我们说这两个集合有包含关系，称集 合A是集合B的子集（subset）。 记作： ?????????????????????????????????? ?????读作：A包含于（is