乐学心理形成条件的探究.pptVIP

乐学心理形成条件的探究 一、问题的提出 二、课题研究的理论和实践依据 三、课题研究过程与方法 四、课题研究的成果 五、课题研究的理论与实践价值 六、课题研究工作的自我评价、分析与结论 一、问题的提出 我们的教育目标是不仅要使学生掌握现代科学技术的基础知识，还要使学生养成乐于学习的习惯，发展学生的能力，为他们今后的终身学习打下坚实的基础 二、课题研究的理论和实践依据 本课题研究的理论依据 一是古代的“乐学”理论 二是现代脑科学 三是学习心理学 四是成功学 本课题研究的实践依据 一是本校历史上成功的素质教育实践 二是国内推进素质教育的成功案例 三、课题研究过程与方法 如何有效地进行励志教育以增强学生学 习动力； 如何有效地提高学生的身心健康水平； 教法改革与学法指导； 如何指导学生进入最佳学习状态。 四、课题研究的成果 1、促进了全体实验教师教育观念的转变 2、持续进行励志教育是增强和巩固乐学动力的基本手段 3、形成一个科研与日常教学紧密结合的实验模式 4、发现一条统计规律 5、初步总结出乐学心理形成条件 6、教育教学成绩显著提高、个别学科教学模式有所突破 五、课题研究的理论与实践价值 1.实验教师初步尝到甜头，开始把教育方针当作指导推进素质教育的法宝而不是空洞的口号。 2.课题组创建的励志教育模式找到把德育与乐学结合起来的途径。 3