教师如何提高自身教学基本功.docVIP

教师如何提高自身教学基本功 丘彩香 【内容摘要】： 古人云：师者，传道授业解惑也！教师，肩上挑着传道解惑的担子，责任重于泰山！作为一名教师，必须起到解惑的作用，而要实现这个目的，就必须把学生的一切放在首位，以学生为主体，急学生之所急，需学生之所需。而要做到这一点，就必须练好扎实的基本功。 教师基本功是指教师从事教学教育工作所必须具备的基本技能。从内容来划分，教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。教学基本功是每位教师从事教学工作都必须具备的。把教学基本功界定在字写得工整、漂亮，普通话说得标准，课讲得清楚，对教材理解透彻，突出重点和难点这几方面是相当自然而又合理的。因为人们普遍地认为，教师总是某一门具体学科的教师，教师的任务在于让学生掌握特定学科的学科内容，培养学生能力，使学生在特定学科内容的检测、考试中取得好成绩。教师掌握教材的编写意图，对教材的理解正确、全面、深刻，能把教材内容表述得准确、流畅，板书工整、有条理、突出重点难点，提问具有启发性等等，诸如此类意味着有着很好的教学基本功。 教师基本功贯穿于整个教学过程。它是教师素质的外在表现之一，更是实现课堂教学目标，提高课堂教学效果的重要保证，同时也是教师树立威信，赢得学生尊敬的必要手段。试想，一个说话结结巴巴且满口方言，板书常出现错别字且不规范，化学教师不会背元素周期表，数学教师记不住圆周率的前六位，物理老师连个小收音机也不会摆弄，这样的老师能上出一堂高质量高效益高水平的课来吗！因此，作为老师应该要做到： 【关键词】提高 教师 基本功 【正文】： ?一，有一定的科学文化知识。 ??????? 当今社会是个科技高速发展的社会，事物日新月异，很多东西已经电脑化，现在的教学已经不再是一支粉笔一本书的年代了，要想给学生一杯水，自己就得准备两桶水。要会操作电脑，运用多媒体，采用直观教学，还要把知识拓展提升，开拓学生的视野，把书本上的知识延伸到生活中，试问，如果没有一定的科学文化知识怎么做得到？ 二，要钻研教材，吃透重难点。 钻研教材，就是备课。教材是教学的主要依据，要认真钻研。要掌握本节课的知识结构体系，与前后知识之间的联系，在教学中的作用、地位，所要达到的知识和能力两方面的要求，重点、难点、关键，从而确定本节课的教学目标、课堂类型和所要使用的教学方法。教师不能单纯地教教材，要用教材教。用教材教，教师更需认真把握教材。当然，把握教材的目的不是单纯地教教材，而是驾驭教材，用活教材。教师必须做到认真阅读教材、教参和有关杂志上的相关介绍，了解课程标准的目标要求、教材编者的意图，了解学生学习这些新知中的已有知识经验，了解教学这些内容的要求、重点和难点。能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确，重点突出,条理清楚,认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。 备课最主要的是备学生。先把教材弄懂弄透之后，就是备学生了，这一步需要平时对学生的学情了解，要摸清学生的整体学习水平以及智力水平，做好表册，方便对症下药。即分析学生已有的认知水平和能力状况；分析学生存在的学习问题；分析学生的学习需要和学习行为。然后制定出符合本班学情的教学方法，尽可能让每个学生都能听懂，并且会运用。教法可以单一，可以多样化。 三，认真上课，面向全体。 上课时，要建立师生间民主、平等、对话、合作伙伴的关系。在教师的引导下，构建学生自主学习的空间。不能自己单纯的讲,要让学生自由发挥，勇敢表达。主要是调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。调控好课堂秩序。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。一个班集体，肯定会良莠不齐的，有优生就必然会存在后进生，如果处理不好，就会使两级分化加剧，会一发不可收拾。作为老师，就必须面向全班，优差兼顾。出一些简单的题给后进做，增强后进生的学习自信，激发他们的学习兴趣。这样就会使班级良好发展。教师开展工作也比较顺利。另外，教师要注重学情反馈，自己讲的学生能不能接受？遇到突发的事情该怎样处理？这就是教师的教学机智问题。在教学中，要从学生的实际出发，