建筑工程测量教学课件作者匡书谊第5章.pptVIP

第五章　测量误差的基本知识 第一节　误差的来源与分类 第二节　衡量精度的指标 第三节　误差传播定律及其应用 第一节　误差的来源与分类 一、测量误差的来源 在日常的观测中，对同一个未知量进行多次观测，即使观测者使用相同的测量工具，严格遵守操作程序，也会发现同一个未知量多次测量结果之间，或者未知量与理论值之间存在差异。例如，根据几何原理，平面三角形三内角之和理论值应为180°，但通过测角仪器对同一三角形三内角和进行多次观测，所得每次测量结果通常不是180°，相互间有一定差异，这是因为观测结果中存在测量误差的缘故，而且测量误差在测量结果中是不可避免的。因此，只有弄清测量误差产生的原因、规律及其特性，才能提高测量结果的质量，正确评判测量的精度。 测量误差产生的原因，主要有3个方面。 1．观测者 观测者人为误差是由于观测者的视觉、听觉等感官器官的鉴别能力有一定的限度，在仪器安置、照准、读数等方面产生的误差。与此同时，观测者的技术水平、工作态度也对观测结果的质量有直接影响。 第一节　误差的来源与分类 例如，在水准测量中，水准尺的毫米估读误差、瞄准误差就属于观测者人为误差。 2．测量仪器 进行测量工作，离不开各种测量仪器的使用。仪器本身在设计、制造、安装、校正等方面也有不完善，每种测绘仪器都有一定的精度限制，都会不可避免地产生误差。例如经纬仪的视准轴误差、横轴误差、竖盘指标差、水平读盘的偏心误差等。 3．外界条件 测量工作都是在一定外界环境条件下进行的，如地形、温度、风力、大气折光等，这些自然因素都会给观测结果带来种种影响。例如，水准测量的大气折光就属于这种由外界条件影响产生的误差。 以上3个条件相同时，则称为等精度观测。 第一节　误差的来源与分类 二、测量误差的分类 误差按其产生的原因和对观测结果的影响性质的不同，可分为粗差、系统误差、偶然误差。1．粗差 粗差也称错误，是由于观测者使用仪器不正确或疏忽大意，如测错、读错、听错、算错等造成的错误，或因外界条件发生意外的显著变动引起的差错。粗差的数值往往偏大，使观测结果显著偏离真值。因此，一旦发现含有粗差的观测值，应将其从观测结果中剔除出去。一般地讲，只要严格遵守测量规范，工作中仔细谨慎，并对观测结果作必要的检核，粗差是可以被发现和避免的。 2．系统误差 在相同的观测条件下，对某量进行的一系列观测中，数值大小和正负符号固定不变或按一定规律变化的误差，称为系统误差。 系统误差具有累积性，它随着单一观测值观测次数的增多而积累。系统误差的存在必将给观测结果带来系统的偏差，为了提高观测结果的准确度， 第一节　误差的来源与分类 要根据数理统计的原理和方法判断一组观测值中是否含有系统误差，其大小是否在允许的范围以内，然后采用适当的措施消除或减小系统误差的影响。 常用的处理方法有： （1）检校仪器，把系统误差降低到最小程度。 （2）加改正数，在观测结果中加入系统误差改正数，如尺长改正等。 （3）采用适当的观测方法，使系统误差相互抵消或减弱，如测水平角时采用盘左、盘右并在每个测回起始方向上改变度盘的配置等。 3．偶然误差 在相同的观测条件下对某量进行一系列观测，单个误差的出现没有一定的规律性，其数值的大小和符号都不固定，表现出偶然性，这种误差称为偶然误差，又称为随机误差。 第一节　误差的来源与分类 偶然误差反映了观测结果的精密度。就单个偶然误差而言，其大小和符号都没有规律性，呈现出随机性，但就其总体而言却呈现出一定的统计规律性，并且是服从正态分布的随机变量，即在相同观测条件下，大量偶然误差分布表现出一定的统计规律性。例如，在相同观测条件下，观测了168个三角形的全部内角，三角形内角观测值之和L不等于真值180°，其差值Δ称为真误差，可由下式计算，式中X表示真值。 由上式计算出168个真误差，按其绝对值的大小和正负，分区间统计相应真误差的个数，列在表5－1中。 由表5－1及大量的观测统计资料结果表明，偶然误差具有如下特性。 （1）有限性。在一定的观测条件下，偶然误差的绝对值不会超过一定的限度。 （2）居中性。绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的可能性大。 （3）对称性。绝对值相等的正误差与负误差出现的机会相等。 第一节　误差的来源与分类 （4）抵偿性。当观测次数无限增多时，偶然误差的算术平均值趋近于零。即 式中　Δ——真误差，［Δ］＝Δ1＋Δ2＋…＋Δn； n——观测次数。 第4个特性说明，偶然误差具有抵偿性，它是由第3个特性导出的。从图5－1中看出偶然误差的分布情况。图5－1中横坐标表示误差的大小，纵坐标表示各区间误差出现的频率除以区间的间隔值。当误差个数足够多时，如果将误差的区间间隔无限缩小，则图5－1中各长方形顶边所形成的折线将变成一条光滑的曲线，称为误差分布曲线。在概率论中，把这种误差分布称为正态