面向基层医疗人才培养的人体寄生虫实验教学体系构建.docVIP

PAGE PAGE 1 面向基层医疗人才培养的人体寄生虫实验教学体系构建 　　【摘要】本文从改革实验教学方法、改进实验内容、改革实验考试方法、建立寄生虫病的动物模型四个方面探讨了面向基层医疗人才培养的人体寄生虫实验教学体系的构建。 　　【关键词】基层医疗人体寄生虫人才培养 　　在我国，寄生虫病曾经是严重影响大众健康的主要疾病之一，尤其在经济落后地区，多种寄生虫病严重流行，所以很多人认为人体寄生虫病是一种“贫穷病”。我国寄生人体的蠕虫主要有土源性、食源性和包虫三种，其中土源性寄生虫包括蛔虫、钩虫、鞭虫、蛲虫等；食源性寄生虫包括华支睾吸虫、带绦虫及囊虫、肺吸虫等。但目前的防治现状并不乐观，比较突出的问题是资金缺乏和基层医生防治知识不够，尤其是乡村医生直接与农民打交道，不但要治病救人，还承担着健康教育的任务，如果连乡村医生自身的知识都不够，就谈不上为农民服务。因此，加强基层医生的寄生虫防治知识已刻不容缓。如何在新形势下构建适应农村寄生虫防治需要的医疗人才，我们做出了如下的探索。 　　一、改革实验教学方法 　　传统的人体寄生虫学实验教学方法是观察寄生虫大体标本，用显微镜观察虫卵与原虫，对寄生虫的不同阶段的形态和病理改变建立直观的印象；或通过电视录像等教学手段强化对寄生虫形态和生活史的认识；或通过打印图片进行讲解，通过以上教学方法基本能达到预期的教学目的。但是现代科学技术的发展，使得