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PAGE PAGE 1 浅谈对后进生的作文指导 　　朱熹在《四书集注》中说：“孔子教人，各因其教”，这句话蕴含着现代教育原则——因材施教原则。现代教育要取得成效，必须贯彻系统的整体优化原则，教学过程中围绕教学目标，教师和学生两个主体密切配合，协同互动，教学方法优化选择、合理组织，教学组织形式优化结合，使教学物质环境、心理环境（氛围）达到优化建设。总之，现代教学要面向全体，因材施教，各要素合理组合调配，追求整体效应。 　　长期以来，作文教学一直是语文教学的大难题，而对后进生的作文指导与训练更是语文老师深感困惑而又很难有所突破的问题，不少老师都有这样的体会和感受：后进生对作文既不得要领，又没有兴趣，要么不知怎样写，要么东抄西借胡乱应付。我们应该认识到，后进生也是璞玉，只是尚未得到精雕细刻；他们也是火山，只是尚未找到喷发口；他们也是雄鹰，只是羽翼尚未丰满。作文教学时，请别忘记了他们！因此，加强对后进生的作文指导，既要对他们进行写作方法的指导，又要培养他们对作文的兴趣，使他们逐步迈向“会写”又喜欢写的境界。 　　为了做到这一点，几年来笔者做了大量的尝试，取得了较为明显的效果。具体方法如下： 　　1对后进生适当降低作文要求，消除其畏文心理。 　　心理学家告诉我们：在学习过程中，如果让学生简单重复已经学习的东西，或者过分困难而力不能及的东西，学生都是不感兴趣。据调查，目前学校中学生因作