本科师范生的学习满意度和对其教师职业选择的影响-精选教育文档.docVIP

本科师范生的学习满意度及对其教师职业选择的影响 　　一、问题提出 　　学习满意度是研究学生学习情况的重要组成部分，是体现教育质量和人才质量的重要观测点。近年来，我国对学生满意度的实证研究逐渐丰富和完善：史秋衡对大学生的学习满意度进行了要素和结构探析，梳理出了大学生学习满意度的树状结构，促使满意度和学习质量的对接，有助于对大学生学习满意度的深入研究；文静又从学习经验的直接感知者――大学生的角度进行观测，阐明学习满意度对高等教育质量评判具有重要参考价值……可以看出，我国当前对大学生学习满意度的研究愈加完善。 　　学习满意度不仅可以反映学生对学校及学习的态度和感受，而且可以作为重要因素和指标，对学校的教育教学工作进行评价，更可以反映出学校相关工作的绩效及改进方向。著名思想家卢梭曾多次说过：创设好的教育环境是育人的重要之途径。对于作为未来教师的本科师范生而言，在具有良好、适宜的师范教育校园环境下学习，能够为将来从教工作奠定扎实的基本功，甚至会影响到他们将来是否选择从事教师这一职业。因此，对本科师范生学习满意度的研究具有相当大的可操作性。通过调查本科师范生学习满意度，将其和影响教师职业选择联系在一起，有助于对本科师范生从教意愿的研究，促进师范院校全面了解学生的需求，及时调整和改进学校环境和教育工作，提升学校教育的整体质量。 　　本研究聚焦于本科师范生的学习满意度及对他们教师职业选择的