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以培养能力为本的声乐艺术指导教学 　　 　　以培养能力为本的声乐艺术指导教学是小编为各位艺术类专业的同学推荐的论文欢迎阅读 　　 　　摘要：对于声乐专业的学生而言声乐钢琴伴奏是其必修课也是其在音乐事业上发展的一个有力保障本专业的声乐教学重点并不在于“独”而在于“众”独唱并非声乐教育的重点声乐教育的重点在于培养各种类型、层次的声乐教育者因此要让学生在日后成为一名合格的声乐教师就必须要让学生在学校里就将钢琴伴奏学好全面提高学生的声乐艺术指导能力本文以培养学生的能力为本全面展开关于声乐艺术指导的相关教学提出相关的几点倡议和看法 　　 　　关键词：声乐艺术钢琴伴奏能力 　　 　　钢琴伴奏艺术中声乐艺术指导是十分重要的一个环节其包括的表演形式不一若想让表演成功(如：独唱、合唱、重唱)钢琴伴奏是必不可少的在演绎伴奏作品时从作品的风格和特点下手认真品味和深思作品所表达的内容了解演唱着也是推动演绎成功的一个影响因素尊重演唱者在音乐上的处理和布局提出倡议并进行音乐上的交流和磨合是一名优秀的伴奏者应要具备的素质将每一个学生都培养成优秀的伴奏者是作为教师莫大的荣耀本文主要从对艺术指导的培养内容→培养作用→培养方式这三步进行诠释 　　 　　一、声乐艺术指导能力培养的内容 　　 　　(一)声乐艺术指导的含义 　　 　　艺术指导泛指一切具有指导作用的艺术行为钢琴伴奏就是其中的一种而一名优秀的艺术指导者除了具备了钢琴家的基本素养还应具有声乐素质更重要的是优秀的艺术指导者能在实际的实践教学过程中运用自身对作品的分析和解读能力以完美的钢琴表现将演唱者的演绎辅助到巅峰而这个过程中的细节错误、作品风格、作品内涵等等的设计和理解能将伴奏者的脑力、体力、技巧和思维一起动起来这一本质为综合性的艺术正是本文所理解的声乐艺术指导 　　 　　(二)培养艺术指导能力涉及的内容 　　 　　关于培养艺术指导能力所设计的内容要探究就要从源头上找方向在乐曲演绎中伴奏部分是最重要的烘托之一与独奏不同伴奏避开了喧宾夺主的尴尬同时在音调、音色、音响上都要求与演唱者融合以保持音乐的流动性为基准让速度和节奏都能配合演唱者让作品演绎成功综上所述培养艺术指导能力不外乎五点： 　　 　　其一用利用听觉感受自己的合作伙伴合作伙伴的感受、内心的想法和呼吸从听觉上引起共鸣更好的处理音乐的一些细节; 　　 　　其二用钢琴伴奏去烘托将乐曲所要表达的意境用托的形式从侧面打动听众; 　　 　　其三用推的手法将音乐推动向前引领着演唱者进入副歌淋漓尽致地去演绎作品;其四用掩的策略去为伙伴扬长避短如：将细致的声音展示将气场、音量不够的乐句加大音乐效果等;其五在伴奏的全过程务必时刻调节钢琴音乐的速度特别是节拍延迟、提前等情况要适时的进行调整总之就是要让伴奏者和演唱者进行默契、和谐的融合在音乐上产生共鸣更好地表达展现音乐作品的演绎 　　 　　二、声乐艺术指导能力培养的作用 　　 　　(一)声乐艺术指导能力培养对“自我”的作用 　　 　　在声乐艺术的表现过程中钢琴伴奏是一种常用的方式绝大部分的音乐作品都离不开钢琴的伴奏特别的对于艺术歌曲而言钢琴伴奏几乎是其血液呈现出一种密不可分、不能割舍的关系在艺术歌曲的表达中“唱”与“奏”几乎就是“花”跟“叶”一般缺一不可在日常生活中若能频繁的为声乐进行伴奏辅助其对“自我”的作用是十分明显的如：提高自身的能力、累计舞台表演经验、加强与人沟通的能力、向他人学习、对音乐作品的理解和透析有一定程度的提高 　　 　　(二)声乐艺术指导能力对“他人”的影响 　　 　　所谓声乐艺术指导能力对“他人”的影响这里着重于以国际为界限的“他人”需要强调的是在21世纪的今天音乐在高速发展并百花争鸣的现实背景下国际上的一些名牌音乐学院对钢琴伴奏者的要求越来越高也越来越重视如：在英国的穆尔、在美国的鲍德温、盖奇等都是通过国际声乐比赛获得认同的名人在提高个人的声乐艺术指导能力的同时能代表中国参加一些国际上的钢琴比赛让中国的声乐艺术更走近世界推动音乐上升到更高的高度 　　 　　三、声乐艺术指导能力培养的方式 　　 　　(一)声乐钢琴伴奏 　　 　　1.视觉能力 　　 　　视觉能力是钢琴伴奏者一个必备的素质因为每当领到一份新的曲谱后几乎没有多少时间练习就要进行表演时间十分短而曲目的难度又是不一的数量理由也需要要考虑在内因此视觉能力能让伴奏者能以最快的速度掌握作品由浅到深循序渐进特别需要注意的是当需要准备的曲目较多时可以从古典作品→浪漫作品→现代派作品这三步的顺序进行联系从简单入手慢慢过渡到现代派的那些复杂的作品视觉能力在这个过程中都有着十分重要的作用 　　 　　2.即兴伴奏能力 　　 　　即兴的伴奏能力也是声乐钢琴伴奏者的一个基本素质不少的现场表演都会出现即场来一段的情况即兴的