提高初中思想品德课课堂教学实效性的对策.docVIP

PAGE PAGE 1 提高初中思想品德课课堂教学实效性的对策 　　【摘要】思想品德课是学校教学的基本形式，也是对学生进行德育的最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个社会舞台。必须提高课堂教学的实效，彻底摆脱低效或无效的课堂陋习，这是顺应新课程改革，顺应时代发展的必然要求。本文基于初中思想品德课课堂教学的实践，从教学目标，教学内容，教学方式，教学过程等方面提出了实施初中思想品德课课堂教学时效性的对策。 　　【关键词】初中；思想品德；课堂教学；时效性 　　【中图分类号】G41【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）9-00-01 　　1引言 　　在新课程背景下，课程的改变需要课堂教学行为、教学方式、学习方式的转变。而那种“教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦”的“高耗低效，缺乏策略”的思想品德课课堂教学越来越成为思品课教与学最突出的问题。解决这一问题的关键就是要系统地研究课堂实效性教学的原理；努力形成实效性教学的策略体系；用以指导学生进行有效学习，最终达到教学效果的最优化。 　　2确立实效性的教学目标 　　初中思想品德新课程目标包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。这三维目标在课程实施中是一个有机的统一整体，思想品德课堂教学中只有注重教学目标的全面性，制定完整的三维教学目标，才能提高目标达成的有效度。教学目标是