《归纳推理）》教学设计与反思.docVIP

个人整理精品文档，仅供个人学习使用个人整理精品文档，仅供个人学习使用 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 PAGE / NUMPAGES 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 《归纳推理）》教学设计与反思 松原市实验高中 李冬清 一．教学目标 .理解归纳推理的概念，了解归纳推理的作用，掌握归纳推理的一般步骤，会利用归纳进行一些简单的归纳推理. ．学生通过积极主动地参与课堂活动，经历归纳推理概念的获得过程，了解归纳推理的含义;通过欣赏一些伟大猜想的产生过程，体会并认识利用归纳推理能猜测和发现一些新事实、得出新结论的作用并明确归纳推理的一般步骤；通过具体解题，感受归纳推理探索和提供解决问题的思路和方向的作用；通过自主学习归纳推理的一般方法，建构归纳推理的思维方式. ．学生通过主动探究、合作学习、相互交流，培养不怕困难、勇于探索的优良作风，增强了数学应用意识；通过体会成功，形成学习数学知识、了解数学文化的积极态度. 二．教学重点、难点 ．重点：归纳推理的含义与作用 ．难点：利用归纳法进行简单的合情推理 三．教学方法及教学准备 ．教学方法：启发发现法、课堂讨论法 ．教具：多媒体、粉笔、黑板、直尺、三角板。 ．理论根据：启发发现法就是利用归纳法基本步骤开展教学，即在教学过程中利用合适的资源启发学生主动自我发现，自我猜想，自我归纳.因为学生拥有自己的知识、经验、灵感，是主动和富有创造性的，所以