数学组导学案使用总结.docVIP

本学期，我校开始了轰轰烈烈的导学案的改革。数学组全体老师团结协作，奋力拼搏，不怕困难，全力投入到导学案的改革之中。经过了一个学期的摸索和探讨，导学案的改革已见成效。著名教育家名师温中敏说：“发牢骚，喊口号，是很容易的。但是哪怕工作中的一点点改革，都要将付出很大的心血和工作。”我们的改革在这一年之内，能走下来，真的经历了很多的坎坷，其中的辛苦，只有亲自经历才能体会。 （一）为什么要进行导学案改革 1、导学案改革是适应新形势下数学教学的需要。 中学数学教学，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度等诸方面得到发展。发展学生的思维能力，是数学教学的重要目标。 《新课程标准》更是要求我们，数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。为了实现和贯彻这些要求和标准，让学生的学习更加得心应手，让教师的教学更加轻便快捷。为进一步推动新课程改革，全面实行“以学生为主体，变教案为学案的课堂模式”的要求，达到“以学案为载体，向课堂要效益”效果，八年级全体数学教师积极投身学案教学的研究，为推动全校的导学案的改革做出示范。 2、导学案改革是赵虎中学继续发展的必然要求。 二十一世纪是品牌时代，品牌成为企业核心竞争力的标志。每个企业需塑造自己的品牌，突出自己的特色和与众不同。一个学校要长远地发展，就必须创造自己的品牌，就必须要有自己的特色，就必须要有自己的东西，才能让学校的扬名海内，才能成为真正的名校。江苏的洋思中学因“先学后教，当堂训练”而闻名全国；山东的杜郎口中学因“三三六”教学模式，一跃成为山东初中教育的“东方明珠”，成为初中教学改革的先进典型。赵虎中学要发展壮大，如果在教学过程中人云亦云，没有自己的特色和品牌，没有自己的独到之处，就不能在教育界崭露头角，就不能在竞争激烈的教育界打拼出自己的一片天地。所以，赵虎中学也要有自己的品牌，所以，我们要进行导学案的改革。 3、导学案改革是立足赵虎实际最恰当的选择。 纵观教学过程，无非是课前备课、课堂讲授和课后反馈三个主要环节。经过很长时间的讨论和探究，我们发现要从课后的反馈上创造一番特色并不容易。而课堂教学的模式，现在还是整个教育界都在“公说公有理，婆说婆有理”。就是教育大家也无奈地说教无定法，只能因材施教。课堂教学的改革也决非是一朝一夕而就能作出一番成就的。而作为重要一环的课前备课，只要教师愿意多下功夫，齐心协力，定能找出一个切入点，探索出自己的独有的模式。所以，我们就从备课环节的教案改革开始，改成我们的导学案，从而来影响教师的教学模式，达到教学改革的目的。 赵虎中学经过不断的发展，教学条件越来越好，有了速印机，也为我们导学案的改革提供客观上的条件，因此导学案改革也水到渠成。 (二)如何进行的导学案改革 （1）努力学习相关知识，认真钻研，仔细做好平时的导学案的制作。 数学组在全校所有的老师都还没有召开小组的业务会的时候，就开了一个长达两个多小时的讨论会。讨论的中心议题就是如何开展导学案的改革。讨论空前的热烈和认真，大家仔细地研究了如何去设计导学案，这个导学案要以怎么样的讲授方式去实现我们的课堂教学，具体的格式会是怎么样的，哪些地方是必须要着重突出的，制订出了详细而又实用的实施方案。（参见《赵虎中学导学案改革实施方案》） 为了能够做出让大家用得舒服、让学生学得舒服的学案来，大家很是费心费力。原来做一个教案也许二三十分钟就能做出来，可是现在一个学案，大部分老师都要用上两到三天的时间，甚至个别老师会用上一周的时间去看教材，查资料，写学案，选题型，定学案，打学案。经过一段时间的实践，我们根据学生的反应和老师的反馈，在导学案上又增添了“学习收获”这一环节。授之以渔，紧靠我们新课改的精神，提高学生发现问题、解决问题的能力，让学生学会总结，学会学习。 （2）在教学过程中不断探索，不断改革，不断提高使用导学案的效率，逐步实现“以学案为载体，向课堂要效益”。 大家感觉用学案授课很是舒服，按照学案的设计去走，课堂教学很有条理，很有节奏，学生的学习目标也相当明确。经过一学期的实践和探索，我们的导学案的制作水平在不断上升，制作过程逐渐熟练，同志们对导学案的使用得更好了，对导学案的依赖也增强了。如导学案因故没能及时印刷出来，同志们宁愿等着，也不会没有导学案去上课。正是有了导学案的依据，使年轻同志在教学时有了主心骨，也使他们的成长很快，教学成绩也有了很大的提高。 （3）认真开好每一个业务会，积极开展教科研活动。认真听好每一节课公开课，认真做好每一节公开课的评价。提高每一位教师的业务水平，促进导学案改革的继