大象版科学四下6.3《探究燃烧之谜》教案.docVIP

《探究燃烧之谜》教学设计 【教学内容】大象版四下第六单元p73 【要点】利用变量的控制，设计实验，探究燃烧需要的条件。 【目标】（1）独立设计简单的控制变量的探究性实验，学会记录并做简单的分析。利用控制变量的实验设计认识燃烧需要的条件，进行防火安全教育。 （2）培养学生尊重证据，善于反思的科学态度。 【教学准备】多媒体课件 、 酒精灯、三脚架、纸片、煤、火柴梗、布条、石头等。 【教学方法】合作探究、实验法 【教学过程】 一、利用多媒体课件导入 1、教师谈话：自从我们的袓先学会用天然火烤熟食物时，火就与人们的生活习习相关。火的发明给人类的生产生活带来了极大的方便，但同时若稍不谨慎，也会给我们带来不利和麻烦。下面请同学们认真观看一段视频。 2、教师出示课件，学生观看。 3、师述：这是1987年5月6日我国大兴安岭北部的原始林区发生的特大森林火灾，给国家造成了数亿元的经济损失，老师想请同学们猜想一下，这起火灾发生的原因可能是什么？ 生：长期干旱。 生：有人不小心丢了火苗…… 师:同学们的猜想都很合理。下面我们一起来学习第六单元的第三课《探究燃烧之谜》。 二、猜想与实验 1、不知道同学们有没有留意，大火之后森林中留下的只有什么？（漆黑的山石）火灾为什么烧毁树木、花草、房屋，烧死了各种野生动物，却留下了山石？燃烧的起因可能是什么？ 2、四人一小组，请同学们在小组内讨论，然后交流。 生：花