新父母的100个教育信条.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 捷克 布拉格 66.?任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期， 往往都是最难治愈和最严重的。? 67.?任何一个人都不是成批量生产的，任何一个人都是令人惊叹、不可思议的艺术品，对待任何一个儿童，都需要耐心、谨慎、充满期待。? 俄罗斯 莫斯科 68.?在严酷的应试教育背景下， 培养孩子适当的对分数的钝感力， 有助于他更好的成长。? 　69.?在以分数为评价标尺的学校生活中，成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害，培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力，对他的成长更有助益。? 美国 华盛顿 70.?珍惜生命、热爱生命、保护生命的教育比什么都重要。?71.?活着就是幸福、活着就是希望的信念比什么都重要。? 72.?你一定要记住，你爱的是你的孩子，而不是他的表现。无论他表现好还是不好，他都是你的孩子。只有你爱的是他的本质，你才能无论什么时候都能坚定地站在他身后。? 美国 纽约 　73.?尊重孩子的兴趣，鼓励孩子自己去尝试，如果尝试失败了，继续鼓励孩子尝试别的，直到找到他喜欢的为止。? 74.?让孩子去尝试一件事情，就不能再批评他缺乏能力。 你要做的只有鼓励、帮助和期待。? 75.?每一个人都是遗传和文化的产物，每一代人都只能进步一点点。理解自己的局限，就能理解孩子的局限，就不会盲目地急于求成。? 美国 拉斯维加斯 76.?每一个人的成长都需要必要的条件，一个孩子的天份越高对成长所需要的条件也越为苛刻，所以，“莫扎特如果出生在一个农民家庭，很可能就会成为一种灾难。”? 77.?每一个人的成长都需要必要的条件，一个孩子若有智力或健康方面的重大局限，他对成长所需要的条件也就更为苛刻，为人父母就要倾其全力给予孩子关爱与帮助，孩子任何进步都具有石破天惊的意义。? 加拿大 温哥华 　78.?任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。? 79.?一个孩子若是性格内向、羞涩，就让他内向、羞涩好了，什么时候想改变是他自己的事情，你根本不应该勉强他。? 加拿大 多伦多 80.?好父母就是“既有知又无知”的人。?　　知道的是：只要用心于孩子的成长，孩子就能得到更好地成长。?　　“无知的”是：不把孩子某些局限、不足、落后看得太严重，也不为孩子的“笨拙”太揪心，与其抱怨、抱憾，不如相信天道酬勤。? 81.?教育孩子一定要有“各是各”的意识，就是要分清楚每件事情原因和责任之所在，既不能“数罪并罚”，更不能让孩子承担他不能承担的责任。? 澳大利亚 悉尼 82.?当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。? 　83.?教育孩子，一定要针对其自身的情况给予恰当的评价，采用“横向比较”、以别人的孩子作为榜样进行教育，往往适得其反。 澳大利亚 墨尔本 84.?即使你认为非常有必要批评或惩罚孩子，也需要先克制一下，克制可以避免犯错，变得从容、理智，这都有助于你在教育孩子上做到“最不坏”。?　　 85.?因为自己的失败、失意、失望，而迁怒于孩子，孩子也许只能终身生活在失败、失意、和失望之中了。? 新西兰 奥克兰 86.?对孩子的任何叮嘱，首先你自己需要做到。对孩子的任何叮嘱，只要你自己能做到的，重复着叮嘱，一定能达到你预期的目的。? 87.?越是“成功人士”越要警惕自己对孩子成长的忽视与盲目自信；越是“底层人士”越要避免自己在孩子面前唉声叹气，灰心失望。? 马来西亚 吉隆坡 88.?既要鼓励孩子热情表达，更要培养孩子用心倾听。能够认真倾听孩子说话的父母，就是最好的示范。? 89.?健康的孩子欣赏人，信任人。病态的孩子妒嫉人，贬损人。 　90.?天生胆小的孩子，你不能强迫他变得大胆，对儿童所有本质特性中不足之处，首先要尊重与理解，然后才是耐心和缓慢的改善。? 日本 东京 91.?胆小可能是天生的，懦夫是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过份的严苛，都会把孩子造就成懦夫。? 92.?对不应该畏惧的感到畏惧，不免有点可悲。对应该畏惧的毫不畏惧，则更为可怕。只有父母才能帮助孩子辨别这两者的区别。? 日本 东京 93. “孟母三迁”既需要勇气，更需要智慧。 94.?如果没有好的家庭条件，就需要有好的学校；如果没有好的学校，就需要有好的老师；如果没有好的老师，就需要父母特别的用心。? 日本 函馆 95.?好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展， 坏教师是儿童发展的“终结者”。? 阿联酋 迪拜 96.?缺少与同龄人交往的孩子