验证勾股定理和其计算课件.pptVIP

1.1.2验证勾股定理和其计算 1.1.2　验证勾股定理 　　 及其计算 探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 1.1.2 验证勾股定理及其计算 　活动1 知识准备 探 究 新 知 　　　在前面的学习中，我们可以用拼图的方法来推出乘法公式．例如：(a＋b)2＝A2＋2ab＋b2.我们可以用一个边长为a的正方形，一个边长为b的正方形，两个长和宽分别为a和b的长方形拼成如图1－1－14所示的边长为________的正方形，那么这个大的正方形的面积可以 表示为____________；又可以表示为 __________________．所以(a＋b)2＝ a2＋2ab＋b2. 图1－1－14 (a＋b) (a＋b)2 a2＋2ab＋b2 　活动2 教材导学 验证勾股定理 1.1.2 验证勾股定理及其计算 图1－1－15 将四块全等的直角三角形纸板拼成如图1－1－15所示的图案，你能由此确定出直角三角形三边a，b，c之间的关系吗？试试看． (1)大正方形的面积可表示为______，又可表示为_____________，从而可得到__________________． (a＋b)2 a2＋b2＝c2 1.1.2 验证勾股定理及其计算 图1－1－16 　(2)若将这四块纸板拼成如图1－1－16所示的图案，你能通过图1－1－15与图1－1－16，换一种方法证明勾股定理吗？ 　显然，图1－1－15与图1－1－16拼出的大正方形面积相等(因为边长均为a＋b)，因此两图中白色部分的面积相等，即___________． a2＋b2＝c2 ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点 新 知 梳 理 知识点　勾股定理的应用 1.1.2 验证勾股定理及其计算 1．运用勾股定理解决实际问题时，先要确定或构造一个直角三角形． 2．运用勾股定理解决实际问题时，可以采用直接算法和方程法． 3．在△ABC中，∠A，∠B，∠C所对的边分别为a，b，c，若∠C＝90°，则其三边关系为___________；若∠C90°，则其三边关系为c2a2＋b2；若∠C90°，则其三边关系为c2a2＋b2. c2＝a2＋b2 重难互动探究 探究问题一　利用勾股定理解决实际问题 1.1.2 验证勾股定理及其计算 例1 [教材例题变式题] 有一根木柱，木柱下有一个蛇洞．柱高15尺，柱顶落着一只孔雀，孔雀见一条蛇正向洞口爬来，此时蛇与洞口的距离还有三倍柱高．就在这时，孔雀猛地向蛇扑过去，问离蛇洞多远处孔雀与蛇相遇？(假定孔雀与蛇的速度相同) 1.1.2 验证勾股定理及其计算 解：根据题意，可以画出如图1－1－17所示的示意图，设蛇自D点向洞口C爬去，孔雀从柱顶A向蛇扑去，它们在B处相遇． 设蛇与孔雀相遇时离洞口x尺， 由题意，得BD＝3×15－x＝(45－x)(尺)． 又因为AB＝BD，所以AB＝(45－x)尺． 在Rt△ABC中，由勾股定理，得 AC2＋BC2＝AB2， 即152＋x2＝(45－x)2， 解得x＝20. 答：在离蛇洞20尺处孔雀与蛇相遇． 图1－1－17 [归纳总结] 勾股定理揭示了直角三角形中三边的数量关系，成为解决“几何学”有关“线段长度计算、图形形状和大小问题”的强有力的工具． 1.1.2 验证勾股定理及其计算 探究问题二 　利用勾股定理解决折叠中的计算问题 　　 [解析]根据勾股定理很容易求出斜边AB的长，由折叠的性质可知∠C＝∠DEA＝90°，从而可得∠DEB＝90°，AC＝AE＝6 cm，CD＝ED.在Rt△BDE中求出DE的长，从而得到CD的长． 1.1.2 验证勾股定理及其计算 例2 如图1－1－18所示，一张直角三角形纸片，两直角边AC＝6 cm，BC＝8 cm，现将直角边AC沿AD折叠，使点C落在斜边AB上的点E处，试求CD的长． 图1－1－18