初中思想品德教学课中的心理健康教育初探论文.docVIP

初中思想品德教学课中的心理健康教育初探论文 　　 　　【摘要】初中思想品德教学是对学生进行道德教育的主阵地在思想品德教学中渗透心理健康教育很有必要思想品德课堂教学不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯更要担负起心理健康教育的重任首先要求任课教师要有一个健康的心理状态建立融洽的师生关系让学生树立自信心然后在教学中通过深入挖掘教材中的心理教学因素逐步培养学生积极健康的心理素质另外也可以通过对学生进行心理活动的把握逐步增强学生的自信心增加学生的学习兴趣 　　 　　【关键词】初中；思想品德课；心理健康教育 　　 　　一、在初中思想品德教学中渗透心理健康教育的必要性 　　 　　当今社会发展迅速竞争激烈生活节奏紧张有些父母忙于工作而忽视对子女的教育和关爱问题学生随之增多调查表明近30%的学生有不同程度的心理问题如偏激、任性、冷漠、自私、孤独、自卑、嫉妒等等更为严重的会出现因病态心理而导致心理与行为上的失误甚至有时会发生犯罪的行为严重影响着学生的成长和发展危害到家庭和社会因此教育的责任不仅要给青少年一个健康的体魄还需要赋予他们一个健康的心理家庭、学校、社会都有责任伸出双手共同为青少年的心理健康做点实事作为教育核心阵地的学校除了专门开设健康课外在各科教学中老师有机渗透心理健康教育也是可行的教育方法 　　 　　初中学生正处于身心发展迅速、学习参与社会生活的重要阶段处于思想品德和价值观念形成的关键时期所以他们迫切需要在思想品德的发展上得到合理帮助和正确指导而思想品德课渗透心理健康教育既迎合了素质教育的要求同时这也符合进一步深化我国教育改革实现向素质教育转变的客观要求 　　 　　二、学会赏识学生增强学生的自信心激发学生的学习兴趣 　　 　　本学期新接的初三级基础薄弱落后面大有不少学生对学习没有兴趣纪律涣散面对这群学生笔者第一节课就给他们上了一节心理课列举往届后进生转化的成功例子并激励他们一个学生不是天生的差生老师不会追究他过去的错误只欣赏他现在的进步三（2）班的小浩同学思想复杂无心向学各科成绩差经常违反纪律父母到学校协助教育不下十次他几度想退学笔者上第一节政治课感觉这个同学并不坏他上课大声发言也积极举手笔者也经常提问他并表扬他他的智力也不错每次做练习总是最快完成而且准确率很高对此笔者又在班里大力表彰了他单元测验时他做得很认真一下课就迫不及待想看成绩笔者面批他的试卷都是红色的“√”他的选择题全对了班里只有尖子生才能做到这样这次测验他获得了67分第二次测验他又拿到了70分笔者很佩服小浩同学他的智力很好反应很机灵如果当初只是责备、埋怨不给他鼓舞和信心他或许仍深埋在泥潭里成为让老师、同学都忽略的人笔者暗地里为他的进步而高兴也为自己没有白费心血而庆幸这个同学的转变是一个好的开始是其他后来者学习的榜样可见自信心在人生通往成功之路上起着举足轻重的作用老师要创造条件让学生获得成功提高学生自我价值感老师对学生努力的结果给予肯定使学生看到努力带来的进步努力获得的成功这样学生才会相信努力在提高学习成绩中的作用由此可见教學中应注意激发学生的学习动机学生的学习动机主要是在教学活动中培养起来的学生喜欢的学科通常就是他们学得好的学科 　　 　　三、创设良好的课堂心理环境营造和谐的课堂氛围 　　 　　融洽的师生关系直接影响着学生的学习情绪进而影响教学效果教师要创设民主、平等的课堂氛围不以权威者、监督者的身份出现在学生面前允许学生来动摇自己的“权威”通过自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任的情感信息使学生感到教师可亲可爱；并营造一种充满真情与关爱的氛围让学生受到情的感染、爱的激励得到美的享受在兴奋中发扬成绩在微笑中认识不足让学生对教师有亲近感使学生体验到活动是有趣的受教育是快乐的发展是愉快的从而逐步形成主动参与、敢于争辩的氛围让思维得到内化让潜能得到发展让学生拥有自己的学习时间和空间 　　 　　四、挖掘教材中的心理教育因素触动学生的心灵 　　 　　在《思想品德》新教材中处处渗透着心理健康教育只要对思想品德新教材的内容加以梳理即能挖掘出教材中蕴含的心理健康教育的内容例如：七年级思想品德中的《珍爱生命》一课可以让学生体会生命的来之不易感受生命的精彩从而更加深刻地体会自己存在的价值树立正确的生命观；《走近中学》一课让学生们认识到如何才能使新建立的班集体更加有凝聚力同学之间相处等等；《自强不息》一课同学们能领略到自信者的风采和自卑给人带来的负面影响从而在生活中超越自负、告别自卑走向自信……再如初二思想品德中的亲子关系、同学友情、师生结伴同行、诚信等；初三教材中的“正确对待学习压力”“我的责任”等其中也不乏正确看待自己、锻炼心理品质、善于调节情绪、磨砺坚强意志、能够承受挫折、勇于开拓进取、塑造良好性格、陶冶高雅情趣、培养爱国情操、增强自律能力等与中学生心理密切相关