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中职医学生生物化学教学研究论文 　　 　　生物化学是一门医学基础课也是一门医学桥梁课学好生物化学对今后学习临床课程大有裨益；但对于大部分医学生来说提起生物化学都会皱眉头流传的一句话是“生理生化必有一挂”反映了生物化学这门课难学难理解的特性但是任何一门课都有学习方法只要用心掌握了正确的学习方法就能轻轻松松驾驭生物化学让它不再成为一道门槛而真正发挥桥梁课的作用为以后的学习打下扎实的基础 　　 　　1认清生物化学的本质———生命的化学建立四个问题 　　 　　在学习第一章绪论时要建立一种概念生物化学就是生命的化学研究的对象是有生命的生物体那么第一个问题是生物体的物质组成（蛋白质、核酸、酶、维生素）生物化学的前四章就是阐述这些重要的组成物质；第二个问题是体内重要的物质是如何代谢的（主要是糖类、脂类、蛋白质这三大代谢）；接下来第三个问题是代谢之间是如何联系和调控的生命体的重要特征之一是遗传；第四个问题是遗传信息如何传递与表达最后是两个专题生化（血液生化和肝的生化）在整本书的学习中一直要问自己这四个问题把这四个问题弄明白了生物化学也就学透了 　　 　　1.1第一个问题如何学习 　　 　　第一个问题即组成生物体的生物大分子有些进一步了解它们的化学结构、性质及功能结构影响了性质及功能所以在这四章的学习中共同点是掌握每一种大分子物质不同的化学结构可以把蛋白质和核酸这两种大分子物质对比着进行学习重点掌握它们的组成结构进而理解其性质酶是特殊的蛋白质通过了解它的结构来认清它特殊在里从而理解酶的特点以及酶催化的原理影响酶活性的因素等等还有一些特殊的酶如同工酶、酶原第四章维生素相对好理解可以通过自学学习掌握各种维生素的别名、功能、缺乏症这前四章记忆的内容相对较多概念较多蛋白质和核酸我们都可以把它们想象成“麻绳”；只是组成“麻绳”的元素不同基本单位不同所以功能也不同要学会“解麻绳”而酶通过实验学习酶的活性影响酶催化作用的因素等等理解得会非常深刻 　　 　　1.2第二个问题是重点（三大代谢是核心） 　　 　　在学习三大代谢时记清每个代谢途径的概念反应地点反应条件限速酶或者关键酶能量变化[消耗多少三磷酸腺苷（ATP）产生多少ATP]启动物质、中间产物、生成物质分别能够描述每个代谢的过程在三大代谢的学习中尤其是糖代谢是非常重要的；而糖代谢中三羧酸循环又是重中之重可以说是本书的核心和重点一定要清楚明白这个循环的概念和意义另外血糖和血脂都是临床上检测的生化指标与健康息息相关要掌握糖尿病的生化基础血糖的来源和去路是必须掌握的同样在脂代谢和氨基酸代谢中分别有血脂的来源与去路和氨的来源与去路这三者要区别记忆以免混淆 　　 　　1.3第三个问题———物质代谢的联系与调控 　　 　　三大营养物质在代谢过程中是相互联系的一个代谢过程产生的中间产物可以进入其他的代谢途径而其中最重要的中间产物是乙酰辅酶A它是三大代谢的联系点而三羧酸循环之所以重要由于它是三大代谢的共同通路物质代谢调节的三种方式：细胞水平的代谢调节、激素水平的代谢调节、整体水平的调节1.4第四个问题———遗传信息如何传递和表达遗传物质脱氧核糖核酸（DNA）是如何把遗传信息进行传递和表达的呢传递———通过DNA转录合成核糖核酸（RAN）表达———通过mRNA指导蛋白质的合成蛋白质是生物体构成的最基本物质蛋白质不同生物体表现亦不相同正所谓结构决定功能在本章中重点掌握遗传的中心法则DNA的复制以及转录合成RNA最后是蛋白质的合成这些要在理解的基础上记忆把这些过程合成动画效果在脑中时常演绎自然就记住了 　　 　　2学习方法 　　 　　任何一门课程的学习都是有方法的掌握对的方法可以达到事半功倍的效果我们常常说学习的过程就是开始要把一本书读“厚”而渐渐的要把书读“薄”；读“厚”是学习的过程中不断求知累积的过程；读“薄”,是掌握了这本书的精髓书中最重要的内容凸显出来 　　 　　2.1养成良好的学习习惯———课前预习生物化学涉及化学和生物学等学科有些内容较为抽象难懂如果课前不预习可能上课时完全不知到老师在讲什么；生物化学的课时不多但内容不少有时老师在某些地方就会略讲比如以前课程学过的东西或老师认为不太重要的内容课前预习会让我们脑中有大概的印象老师说到里都可以跟得上；对于预习时不理解的内容在上课时会认真听讲形成有目的的学习记忆会深刻 　　 　　2.2课堂认真听讲———巧做笔记很多学生上课时埋头抄笔记完全顾不上老师说什么而老师也不会因为同学做笔记而停下讲课的进程结果是笔记记得整齐认真但完全搞不懂学了什么生物化学是一门较为复杂的学科需要在理解的情况下记忆所以上课时一定要抬头看着老师听老师讲解要跟上老师的逻辑思维必须集中精力去听才能弄懂明白上课老师提到的重点之处或者精华内容在书上进行标注或者在笔记上注明用笔记下不明白