探究小学体育教学中的创造性思维培养.docVIP

PAGE PAGE 1 探究小学体育教学中的创造性思维培养 　　摘要随着我国素质教育的发展以及新课改的实施，对于体育教学的要求也越来越高。由于体育比较其他的学科而言具有特殊性，再加上受传统教学观念的影响，使得初中体育教学中还存在很多方面的问题。例如：教师教学形式的单一，学生体育观念的落后，教学形式不够完善，学生在体育中没有创造性思维等等。其中，最为重要的是，学生在体育中不具备创造性思维能力。笔者结合多年的教学经验，浅析了小学体育教学中如何培养小学生的创造性思维。 　　关键词创造性思维小学体育教育素质教育 　　创造性思维指的是，个体通过运用各种智力与非智力因素，在实践活动的过程中，表现出独创性的、复杂的思维技巧。创造性思维的本质是一种开拓创新的能力。教师要把小学体育课堂作为提升学生健康水平、培养创造性思维的平台。体育课作为一门集活动性、艺术性、技能性于一体的实践课，要求教师要通过培养创造性思维来提升学生的身体素质水平和思维能力的发展。小学体育教学中创造性思维的培养可以从以下几个方面入手： 　　一、通过激发学生的兴趣，引导反面的思考，促进小学生逆向思维的培养 　　逆向思维的培养是实现创造性思维和能力培养的必不可少的组成部分。逆向思维能够激发学生敢于打破常规思维，打破定势思维，打破保守的、传统的思路从反而进行思考，以实现发现解决问题的新思路。新课改要求教师打破传统教学的局限性，不