九年级物理全册 第19-21章 备课参考 电路故障判断课件 .pptVIP

课题：电路故障判断 B、局部短路时的现象 例3、 在图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键K后，灯L1、L2都发光，—段时间后，其中的一盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，则产生这一现象的原因是( ) (A)灯L1断路。 (B)灯Ll短路。 (C)灯L2断路。 (D)灯L2短路。 1、若电流表和电压表均有示数，移动滑动变阻器的滑片无变化，故障可能是 。 2、电表指针反向偏转，故障可能是＿＿＿＿＿． 3、电表指针偏转角度较大或较小 。 五、实验故障和判断方法： 故障1：电流表与电压表的指针向没有刻度的方向偏转。 * 一、两种常见的电路故障： 1、 开路故障 也叫断路，是电路中某处断开，导致电路无电流，用电器不工作的故障。例如：灯丝断了，接触不良，导线断开，仪表内部断线等。 开路和短路 指电源或电路元件被电阻极小的导体（如导线、电流表等）并联而造成的电路故障，短路时电路的电流会变大。 2、短路故障 二、电路故障的现象 1、串联电路的故障现象 A、开路时的现象 都不工作 无读数 用电器: 电流表: 电压表: 并联在开路处两端时有读数，否则无读数。 例1. 在下图中，合上开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮。现用一个电压表来检测。当电压表接到L1的两端时，电压表无读数；当电压表接到L2两端时，电压表读数为电源电压。则电路的故障可能是（ ） A. 电流表断路了 B. 小灯泡L1断路了 C. 小灯泡L2断路了 D. 小灯泡L2短路了 C 点拨： “有读数有问题” 被短路的元件： 都不工作 灯不亮 电流表无读数 电压表无读数 一般能工作 未被短路的元件： 例2. 如图所示电路中，电源电压为12V，小灯泡L与电阻R串联，当开关S闭合时，电压表示数为0，电流表有读数，灯泡不亮，则电路故障可能是（ ） A. 灯L的灯座短路 B. 电阻R开路 C. 灯L的灯丝断了 D. 开关接触不良 A 理由是U＝IR＝0，R必然为零，此时其他用电器应能正常工作， 总结：电流表有示数而电压表无示数，则可能是：串联电路中局部发生短路，且就短接在电压表两接线柱之间；当然也可能是电压表坏了或接触不良。 分析：“—段时间后，其中的一盏灯突然变亮”排除了电路出现断路的情况，那么，故障现象只有发生短路了。电压表V2的示数变大，是小灯变亮的原因，一定是小灯L2突然变亮；电压表Vl的示数变小说明小灯L1发生了短路。 B 2、并联电路的故障现象 A、开路时的现象 用电器不工作，电表无读数 被开路的支路： 正常工作，不受影响 支路开路 未被开路的支路： 干路开路： 用电器不工作，电表无读数 例4、在下图中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ） A.灯L1短路 B.灯L2短路 C.灯L1断路 D.灯L2断路 D B、短路时的现象 用电器： 电压表： 电流表： 都不工作 无读数 无读数或烧坏 例5、如上图所示，两只电灯L1和L2并联在电 路中，当S1和S2都闭合时，电路中可能出现 （ ） A、电流表被烧坏； B、电压表被烧坏； C、两只灯会被烧坏； D、两只灯都能发光。 A 三、实验设计 1、找出开路的位置的方法 A、导线、电灯、电流表并联法 都是用导体来连通断开的电路，使电路形成通路，从而确定断路的位置。 方法实质: b、电压表并联法 一般方法： 用电压表依次并联在电路的各个部分，若电压表有读数，则该处发生开路。 快速查找： 把电压表一端与电源负极相连，另一端与电路的各个部分依次相连，根据有无读数来确定开路位置。 例6、实验操作题，在下图所示的电路中，a、b、c、d为四个接线柱。闭合开关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起。在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断，把方法和判断结果填入下表中（每种电表只填一种方法）。 电压表 电流表 现象和结论 方法（接在何处、开关开闭情况） 电表 2、具体实验（演示实验，学生参与） 滑动变阻器的接线柱接错 正、负接线柱接反 四、仪表原因故障 故障可能是量程不合适 故障3：电流表指针超过最大值。 判断：电流表和电压表的“+”、“—”接线柱接反 判断：①电压表和电流表的量